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虎丘图说课件
文思敏捷 独辟蹊径 ──对《虎丘记》一文的几点认识 一．地位和作用 二．教学目标 １．知识与技能： ２．过程与方法： ３．道德情感与价值观： 重点：赏析精彩语言，体味作者情感． 难点：对“乌纱之横，皂吏之俗哉”的理解. 三．教学流程 教学层次： 读→悟→赏→评 教学方式： 启导─鉴赏─合作─探究─尝试 读：（范读—齐读—自由读）整体感知课文. 创新点: 四、教学手段 五.教学反思: * * * * * * * * * * 虎丘图 地位和作用 教学目标 教 学 流 程 教 学 手 段 教学反思 美 自然 奉献 (和乐） （峻秀） （忘我） 来历：旧名海涌山，山高十余丈，周约二百余丈，在今 江苏省苏州市郊外．传说春秋时吴王阖闾既葬之后，金 精之气化为虎，踞其坟，故号虎丘。 人情 悟：（设疑回答─自主体会）理出层次、场面. 赏：（讨论、探究 、合作、尝试）寻找精彩语句 并鉴赏其妙处。 评：（互鉴互评，以达共享）点面结合，明 确主题思想. 一改描写自然美为人情美 一改线性结构为三维时空的共时性. “独抒性灵,不拘格套” 袁宏道 教师 自主、合作、探究、尝试 开放性、拓展性、创新性训练 培养创新精神和实践能力 多媒体(风景图片.朗读卡.练习卡.音乐) 语 言 人 创新能力 人生真谛
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