听觉障害 - 日本学生支援机构（jasso）.ppt

* 情報保障者を配置する方法として、最近、導入が進んでいるのがパソコンノートテイクです。? ノートパソコンを用いて授業中の音情報を入力していく方法で、単独入力の場合と、連係入力の場合があります。? パソコン機材の用意に加え、連係入力の場合は、無料の専用ソフトの準備が必要となります。? また、継続的な講習会によるノートテイカー養成が求められます。 * * 情報保障者の配置として、手話通訳という方法があります。? 話し言葉をリアルタイムに手話に変換して伝えるので、ゼミなどの議論や動きのある実習などで効果的です。? ノートテイクやパソコンノートテイクと異なり、技術の習得に時間がかかるので、学内での養成は難しく、一般的には外部からの有料の派遣を受けるケースが多いようです。 * * 聴覚障害学生が受講している授業での教員の役割も重要です。 ? 紙資料は事前にノートテイカーに渡しておきます。 ノートテイカーがいることを確認して授業を開始します。 ノートテイカーが書きとれるよう明瞭に説明します。 板書を増やします。 パワーポイントのスライド数を増やします。 授業後はパワーポイントデータを受講生全員に配布します。 ノートテイクできたかをノートテイカーに確認します。 説明が理解できたかを聴覚障害学生に確認します。 といった配慮が望まれます。 * いろいろ配慮してもらうのはいいけれど、