浅谈“信息技术与课程整合”.docVIP

浅谈“信息技术与课程整合” 内容摘要：本文通过如何将信息技术与学科课程的教与学融为一体这一问题出发，对资源整合、过程整合、能力整合提出了一些看法、建议、思想。 关键词：整合、教学模式、素养、信息社会。 当前，深化教育改革的主要目标是创建新型的教学模式，要实现这样的目标，离不开信息技术与各学科课程的整合。如何将信息技术与学科课程的教与学融为一体，从而改进传统的教学模式，提高教与学的效率，改善教与学的效果，并进而推进教师备课、课堂教学、知识结构、课程安排、能力评价、协作学习、师生关系等方面发生质的变化——这就是信息技术与学科课程的整合。 毫无疑问，要实现这样的整合，不仅仅对管理者的办学能力，同时也对教育者的信息素养，以及受教育者的学习方式都提出了新的要求。 资源整合是基础。“资源整合”应该是一种以优化教育资源为目标的组织形式，是教育者，特别是管理者通过对硬件资源的合理配置，网络资源的充分利用，人力资源的培养开发以及课程资源的有机再构来实现组织形式的“优化整合”，这是课程整合的保障与基础。 这就是 “建网建库建队伍”。在硬件资源达到一定标准的同时，整合的中心任务应该是队伍建设——人力资源的培养开发。要培养一支善于钻研、勤于创新、乐于合作、有较强学科知识又有较高信息素养的具有现代教育理念的教师队伍。 我们应该清醒地认识到，随着信息技术这一新的要素介入教育教学这个传统的系统后