弗洛伊德 - 教育科学学院.pptVIP

第一节 儿童个性发展的理论 一、弗洛伊德的个性发展理论 1、个性结构说 人格由本我.自我和超我三部分组成。 是原始的、本能的、且在人格中最难接近的部分,同时它又是强有力的部分.它包括人类本能的性的内驱力和被压抑的习惯倾向. 弗洛伊德把本我比拟为充满剧烈激情的陷阱,目的在于争取最大的快乐和最小的痛苦。 是意识结构部分.作为无意识结构部分的本我不能直接地接触现实世界,因此在本我的需要和现实环境之间必须实行有效的联络,为了促进这种相互作用,自我便从本我中发展出来。自我是遵循现实原则的,因此它既是从本我中发展出来,又是本我和外部世界之间的中介。自我按照现实原则进行操作,现实地解除个体的紧张状态以满足其需要.帮助本我最终获得快乐的满足。 包括两个部分,一个是良心,一个是自我理想。良心是超我的惩罚性、消极性和批判性的部分,它告诉个体不能违背良心;自我理想由积极的雄心、理想所构成,是抽象的东西,它希望个体为之奋斗。 超我代表着道德标准和人类生活的高级方向,超我和自我都是人格的控制系统。自我控制的是本我的盲目的激情以保持机体免受损害;而超我则有是非标准,它不仅力图使本我延迟得到满足,而且也会使本我完全不能获得满足。 口唇期(0～1岁):在这个阶段里,口的刺激诸如吸吮、咬、吞咽是性欲满足的主要来源。在这个阶段不适宜的满足会产生口部类型的人格。 肛门期(1～3岁):性欲的满足从口部转变到肛门,儿童也从肛门区得到愉快。在这个时期,强烈的冲突可能导致一个肛门排泄型或便秘型的人格。 前生殖器期(3～6岁):性欲的满足转变到生殖器区,这就是喜欢抚摸和显露生殖器以及性欲幻想。在这个阶段产生了一个重要现象,就是恋母情节。 潜伏期(6～11岁):性的潜伏期。 生殖器期(青春期开始):在这个时期,异性恋的行为是显著的,并且通过各种活动,个体便准备结婚和建立家庭。 古希腊悲剧《俄狄浦斯王》(作者是索福克勒斯)讲述了一个古老而惊心动魄的故事：忒拜国王从神谕里得知，由于自己早先的罪恶，他的儿子命中注定要杀父娶母，因此他抛弃了婴儿。这婴儿被科林斯国王收养，取名俄狄浦斯。俄狄浦斯长大后，也得知了神谕，他决心 摆脱命运的安排，逃 离科林斯。 在路上，俄狄浦斯杀死了一位老人，那竟是自己的生身父亲，忒拜城的国王。随后，他又去了最不该去的忒拜城。当时的忒拜城正被人面兽身的斯芬克斯困扰，人们因为猜不出它的谜语而被吃掉。俄狄浦斯猜破了谜语，被感恩的忒拜人尊为国王。他迎娶前王的寡后为妻，而那恰恰是自己的生母。此时忒拜城瘟疫蔓延，神谕指出要挽救城邦，必须严惩杀死前王的凶手，俄狄浦斯发誓要追查到底，最终发现自己就是凶手。水落石出，王后自杀身亡，俄狄浦斯悲痛万分刺瞎双眼，并请求放逐。 第二节 自我意识的发展 一、自我意识的概念:自我意识是作为主体的我对于自己以及自己与周围事物的关系，尤其是人我关系的认识。自我意识包括自我观察、自我监督、自我评价、自我体验、自我教育和自我控制等形式。 二、成熟的自我意识的表现 1、能意识到自己的身体、身体特征和生理状况； 2、能认识并体验到内心进行的心理活动； 3、能认识并感受到自己在社会和集体中的地位与作用。 二、幼儿自我评价的特点 自我评价开始发生于3～4岁之间，在学前时期男女儿童直接没有明显差异。 1、依从性和被动性：幼儿对具体行为的评价往往是成人对其评价的翻版，这种评价不是出于自发的需要而是成人的要求。 2、表面性和局部性：幼儿评价的是自我外部表现的某个具体的行为，还不会评价自己的内心活动和个性品质。 3、情绪性和不确定性：幼儿自我评价带有明显的情绪性，很不稳定。对权威（如老师、父母及对自己的评价（与同伴相比较时）总是偏高。 * * 弗洛伊德（Sigmund Freud, 1856— 1939) 精神分析学派的创始人，西方心 理学第二势力领导者。他开创潜意识研 究的新纪元，促进动力心理学、人格心 理学和变态心理学的新发展，奠定现代 医学模式的新基础，并为二十世纪西方 人文科学提供一个重要理论支柱。 《梦的解释》被誉为改变人类历史的书。 心理地形图 本我 快乐原则 自我 现实原则 超我 至善原则 潜意识 前意识 意识 稽查作用 2、弗洛伊德的心理发展阶段说 生殖器 11或13岁开始 生殖器期 6～11岁 潜伏期 生殖器 3～6岁 前生殖器期 肛门、屁股 1～3岁 肛门期 嘴、唇、舌 0～1岁 口唇期 性感带 年龄范围 阶段 二、艾里克森的心理发展观 生于德国法兰克福，只受过大学预课教育。曾师从于安娜·弗洛伊德。加入美国国籍后，在哈佛大学任人类发展学教授。建立了关于儿童发展的新学说。 Er