香港中国语文教学（非华语学生）的迷思.PDFVIP

2014年1月�第93卷 第1期 39 香港中國語文教學（非華語學生）的迷思 關之英 香港教育學院 1. 前言 根據2011 年香港政府統計署的人口普查報告 ，在過去10 年內少數族裔人士顯著 增加 ，由2001 年的343,950 人上升至2011 年的451,183 人 ，增幅為31.2% 。2011 年的 少數族裔佔全港人口的6.4% ，有98.7% 為常住居民 ，只有1.3% 為流動居民 ；非華裔 亞洲人佔其中的81.0% ，大部份為印尼人 （29.6% ）及菲律賓人 （29.5% ），其餘包括 印度人 （6.3% ）、巴基斯坦人 （4.0% ）、尼泊爾人 （3.7% ）、日本人 （2.8% ）、泰國 1 人 （1.6% ）、韓國人 （1.2% ）及其他亞洲人 （1.6% ）。 本港少數族裔 ，主要是南亞裔的孩子 ，通常在香港政府開辦的中小學讀書 ，教育 局稱他們為非華語 （Non-Chinese Speaking ，簡稱NCS ）學生 。根據2011 / 12 年教育 2 局的資料 ，非華語學生人數小學有7,700 人 ，中學有6,300 人 ，佔本港學生人數的3% ， 人數較2006 / 07 年增加了一倍 。 由於非華語學生入讀香港政府資助學校的人數逐年增加 ，教育局邀請取錄較多非 3 以便向它們提供集中支援 。“指 華語學生的學校成為 “指定學校”（designated school ）， 定學校”在2004 / 05 年度只有7 所 ，2012 / 13 年度增加至31 所 。這些學校每年有港 4 用作協助學校推行校本支援措施 。 幣30 萬元特別津貼 ，最高津貼額可達至60 萬元 ， 無論在主流學校或 “指定學校” ，非華語學生必須修讀中國語文 。大部份任教非 華語學生的中文老師 ，他們過去接受的師資培訓 ，對象是以中文為母語的本地學生 ， 並沒有包括母語不是中文的學習對象 ，前線老師在教學時遇到不少困難 。本文探討以 非華語學生為對象的中國語文教學現況 ，期望引起有關部門關注 ，從而謀求解決方法 。 1 2011 人口普查—主題性報告 ：少數族裔人士.hk/pdf/EM.pdf （瀏覽日期 ： 2013 年2 月7 日） 2 教育局檔案 ：EDB （SBPS ）/ USP / 1 / 3 / 5 （12 ） 3 “指定學校”的名稱在2013 年8 月已取消 ，改為 ：獲教育局提供經常撥款用於加強校本支援以 照顧非華語學生需要的學校 。 4 http ://.hk/index.aspx?nodeid=8154langno=2 （瀏覽日期 ：2012 年6 月29 日） 40 Newsletter of Chinese Language 2. 研究設計 2.1. 研究問題 本研究以香港非華語學生的中文教學為研究範疇 ，研究問題是 ： （1）中小學的中國語文課程是否銜接？ （2 ）GCSE / GCE （AS ）中文考試對教學有什麼影響？ （3 ）學校如何處理學生中國語文能力的差異？ （4 ）現行的教材出現什麼問題？ （5 ）觀課表有否配應非華語學生學中文的學習特點？ 2.2. 研究方法 （1）資訊分析法 資訊分析法或稱內容分析法 （王文科 1995 ），就是從所得的文獻或資訊進行分 析 。本研究通過老師在講座中分享的簡報 ，教材或練習、考試題型以及圖書館主任提 供的資訊進行分析 。 （2）觀課記錄 研究員在2012 年5 月至11 月期間曾進行