2018年七年级语文下册 第5单元 第20课《录音新闻》教案 （新版）苏教版.docVIP

第20课《录音新闻》 一、【教学目标】 1．了解我国运载火箭水下发射成功的情况。 2．了解录音新闻的特点，模拟播音，提高口头表达能力。 3．体会本文的语言特色——口语和书面语自然结合，理解报道的安排顺序。 4. 学习本文文字报道与现场录音相结合报道事件的特点。 二、【重点难点】 1．体会口语与书面语的自然结合。 2．理解本文报道的安排顺序。 三、【教学准备】 多媒体设备 四、【教学过程】 一导入语 随着科技的发展，火箭上天已不是什么稀奇事，我们经常在电视中看到火箭发射成功的盛况，而在上个世纪八十年代，电视还没有走进千家万户，火箭发射还很不容易，你想了解我国运载火箭水下发射成功的盛况吗？今天我们借助“录音新闻”来回味一下那激动人心的一刻吧！ 二整体把握 1. 理清课文的总体结构，并概括大意。 　归纳：本文是一则事件通讯。按内容、时间顺序，可分三个部分： 　㈠1-7段，报道火箭发射的情况。 　㈡8-15段，报道火箭落水的情况。 　㈢16段，报道对发射海区指挥部负责人的采访。 2. 解释词语：雀跃 从容：不慌不忙，镇静，沉着。 眼帘：指眼皮或眼内，课文中指眼内； 溅落：重物从高空落入江河湖海中。特指人造卫星、宇宙飞船等返回地球时，落入海洋。 操纵：控制或开动机器，仪器等。 呼啸：发出高而长的声音。 扶摇直上：迅速往上升。扶摇，自下而上的旋风。 遥测：运用现代化的电子、光学仪器对远距离的事物事物测量。 三合作探究 1. 本文很明显有两种文字，一是书宋字体，另一种是括号内的仿宋字体，你能说出这两种文字的不同作用吗？ 明确：文字部分报道的是事件 ，括号内的字是现场录音，是对录音内容的说明。文字报道和现场录音结合运用，更真实、全面地报道了事件，这是录音新闻的主要特点。 2. 浏览课文，了解火箭发射过程，从文中画出表示时间的词句。讨论分析：本文写了哪几方面内容？是按照什么顺序清楚地报道运载火箭水下发射的？说说这样组织材料的好处。 明确：报道运载火箭发射情况和运载火箭落水情况两方面的内容。第一方面“一小时准备”“还有两分钟”“离发射时间还有一分钟”，然后报道运载火箭的发射。介绍第二方面内容时，先报道测量船的情况，后报道直升机的情况，也是按照时间顺序进行报道的。可见，这则新闻是以时间为顺序报道事件的发生过程。这样安排，使事件的发展十分清楚，便于听众的收听。 3. 总结本文的特点： 　（一）、写作特点： 　（1）录音新闻的特点。 　（2）合理安排顺序，使条理清楚。 　（二）、语言特点-- 口语和书面语言的自然结合。 　　第8-15段两位记者不同的播音尤其体现了这一点。 　　刘长乐多口语，麻振铎多说术语，这由报道的侧重点不同决定的。 4.语言特色： (1)口语和书面语的自然结合 作为广播稿，对语言要有特殊的要求，录音广播稿由于有许多现场报道和采访，这一要求更加明显。这则新闻，在这方面非常成功。比如：“各位听众，你们好，现在向你们报道我国由潜艇水下发射的运载火箭落水的实况”“这说明雷达已经捉住目标……”等都是口语化的表达。但这样的表达又不是纯粹的口语，而是和书面语的结合运用。如上一句的下半句：“并且把测得的轨道数据源源不断地输送进中心计算机。”这便是书面语言。而两者的结合又十分自然。这样的表达，既使听众便于接受，又能把有关的内容说得准确明白。 （2）比喻修辞的使用恰到好处 课文在语言上尽量做到大众化，但在报道中为了让听众易于理解、更为了形象生动地描绘眼前的美景和表达作者的欣喜之情，文中运用了大量的比喻句。如：“最后是一艘装有运载火箭的发射潜艇，它像一条大鲸鱼从水面行驶到海区以后，慢慢潜入水下”一句把潜艇比作鲸鱼，就具体、准确、形象地写出了潜艇下沉的动作。又如：“这时候，人们看到火箭尾部喷出的橘红色火焰，立刻使海水剧烈地翻腾起雪白的浪花，活像一朵硕大的莲花，怒放在蔚蓝的海面上。顷刻间，火箭升高了。尾部的火焰也越来越长，如同一条出水巨龙，扶摇直上，腾空而去”这一段连用了两个比喻，前一句生动地描写了运载火箭出水时翻腾起的浪花的形状，同时也写了作者对这一美景的赞美之情。而后一比喻句则形象地描绘了运载火箭尾部喷出的火焰的情形。 (3)富有感情的语句穿插其中 这则新闻不仅报道了我国运载火箭水下发射试验取得的成功，还歌颂了参试人员的奉献精神、表达了人们对祖国航天事业快速发展的自豪之情。这些可以结合下面的句子来体会。“这里蓝天碧海，风平浪静，阳光灿烂，运载火箭的水下发射试验就要在这里进行”这一句运用景色描写写出当时人们的欣喜之情。结尾“指战员们拉响了汽笛，扩大器中奏起了国歌，参试人员一齐拥向甲板，欢呼雀跃”一句叙述了运载火箭水下发射成功后人们的反应，他们的反应一方面表达了内心的激动心情，另一方面表达了他们的自豪之情。而“人们含着激动的泪水欢呼起来，欢呼我