2018年内蒙古开鲁县高中政 治 8.1 世界是永恒发展教案 新人教版必修4.docVIP

世界是永恒发展的 课 题 世界是永恒发展的 授 课 记 录 月 日 星期 节 年 班 月 日 星期 节 年 班 月 日 星期 节 年 班 月 日 星期 节 年 班 教 学 目 标 知识目标 （学习目标） （1）识记发展的实质。新事物和旧事物的基本含义 （2）理解发展的普遍性 （3联系自然界和人类社会运动的具体事例，分析说明发展的几种形式 能力目标 （1）培养用发展的眼光看问题和分析问题的能力 （2）抽象思维能力 情感态度价值观 树立发展的意识和观点，自觉抵制形而上学的静止观 高考链接 （高考考点） 发展的实质 教学难点 发展的实质与发展的含义 教学重点 发展的实质 教学方法与 教学准备 综合采用问题引领、情境创设、自主学习、合作探究 教材 课件 教学设计 教学内容 教学策略 学生活动和效果预测 导入 新课讲授 、发展的普遍性 自然界是发展的 人类社会是发展的 人的认识是不断发展的 发展的实质 、课堂小结 （四）课堂练习 复习提问 结合之前所学内容，我们已经知道唯物辩证法有两个总特征，一个是联系，另一个就是我们本节课开始要接触的内容——发展。用东方朔与汉武帝的论辩引出本节课课题——世界是永恒发展的。 学习目标展示 1）教师活动——在初学哲学时，我们就把整个世界分为了三个部分，分别是？ 教师活动——那我们要想了解这个永恒发展的世界，也要从这三个部分出发。 展示图片——原始生命体的发展、青蛙的成长过程、人类的演变——提问——这些变化过程说明了什么？ 教师点评——这些图片所表明，所有处在自然界中的物体，都是变化发展的，所以——发展的普遍性第一点表现就是——自然界是发展的，自然界总是处在由低级到高级、由简单到复杂的运动过程中。 活动探究——请思考问题——回顾20世纪中国的历史,你能否体会到中国社会的巨大发展?那么20世纪人类社会的巨大发展对你有什么启示? 材料——回顾中国百年发展，根据材料以及之前的问题思考——社会形态由低到高的更替说明了什么？——人类社会是发展的 以由古到今人类对于雷电的认识发展，提问——这些变化过程又说明了什么？——人的认识是发展的 知识回顾——对唯物主义的认识过程展示—— 教师进行课堂小结——总结发展的普遍性。 教师活动——分别展示图片——袁世凯称帝、新中国成立，一个是倒退的变化，一个是上升的变化，提问——这些都是发展么？ 教师活动——我们一直在提发展，那到底什么是发展？先来了解发展的含义——发展就是新事物不断产生，旧事物不断灭亡，新事物代替旧事物的过程。（重点强调是一个过程） 展示几组图片，发展的含义与发展的实质是有区别的——什么是发展的实质——发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。（没有过程） 教师活动——出示案例，分析理解内容——著名作家赫尔岑与女主人关于高尚音乐的论辩，流行与高尚的关系——提问——女主人为什么最终会陷入困境？ 帮助学生明确判断的根本标准是——他们是否符合客观规律，有无强大的生命力和远大的发展前途。——思考——判断新旧事物时人们容易出现的错误标准？ 教师活动——点评学生回答的内容，指出容易出现的错误标准——时间标准（以美国的新干涉主义为例）、现状标准（以蒸汽机最初被发明时，人们对待蒸汽机的态度，以及其最初的发展为例）、名称、旗号、表面形式等（比如计算机算命、网上赌博等） 小练习——判断下列哪些是新事物。教师活动——我们学习的联系与发展的观点，那么思考——唯物辩证法的两个总特征：联系与发展，它们之间有什么联系？ 学生思考，教师点评——正是事物之间相互联系、相互作用，构成了事物的变化和发展 合作探究内容——运动变化一定是发展么？判断题出示，那些是运动，哪些是发展？ 知识拓展——发展和运动变化的关系——区别和联系 出示诗句，分析诗句中所含的哲学道理——如坐地日行八万里，巡天遥看一千河，体现的是说明运动和静止的辩证关系，动中有静，静中有动 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春，体现的是说明事物是不断变化和发展的 讲练结合，帮助学生更好的理解其区别。 本节课主要讲解的是发展的普遍性，以及发展的含义和发展的实质，内容较简单，难点在于理解发展的含义与发展的实质的区别，发展与运动变化的关系（主要在区别）识记发展的普遍性原理 选择题——1.下列既体现唯物辩证法联系的观点，又体现唯物辩证法发展观的是 A.画饼充饥B.唇亡齿寒C.一叶知秋D.青出于蓝而胜于蓝（D） 2、当前，中国对外出口仍以加工贸易和低附加值产品为主。解决这一问题，就要调整产业结构，大力发展新型战略产业，不断增强我国的自主创新能力。从辩证法角度看这主要体现出 （ A ） A．发展的实质是事物的