桂林山水教学设计——张爱红.docVIP

《桂林山水》教学设计 张爱红 教案背景 学习对象：小学四年级学生 学科：语文 《桂林山水》 《桂林山水》是小学语文四年级上册的课文。文章字字珠玑，意境优美，结构清晰。作者按照总分总的顺序，首先从“桂林山水甲天下”讲起，概括说明桂林山水在祖国名胜中的地位和作者观赏桂林山水的缘由。然后，采用对比手法描述了漓江水和桂林山的突出特点。最后，作者引用诗句“舟行碧波上，人在画中游”点出山水相依之美而结束全文，表达了作者对桂林山水的喜爱、留恋和赞美之情。本文同时也是一篇对学生进行热爱祖国壮丽河山教育不可多得的精彩文章。 1.知识与技能（1）有感情朗读课文，熟读成诵。（2）联系上下文理解重点词语，了解桂林山水的特点。2.过程与方法（1） 学习文章，领悟作者抓住特点，运用对比描写景物的方法。 （2）让学生初步体会排比等修辞方法的妙处。3.情感、态度与价值观指导学生体会作者对桂林山水的喜爱、留恋与赞美之情，激发学生热爱祖国壮丽河山的思想感情。 授课中，教师始终以学生为主体，主要运用讲授式 教学方法，并提供大量的学习资源，指导学生进行自主探究学习。利用多媒体作为认知工具，将诗情画意音韵相融通，领悟作者抓住特点，运用对比描写景物的方法，让学生初步体会排比等修辞方法的妙处。 （一）、导入新课：师：（二）、学习新课： （三）、作业设计： 、总结全文： 《桂林山水》是一篇文字优美，脉络清晰的文章，作家陈淼先生紧扣桂林山水的特点，结合多种写作方法叙述了桂林山水的秀丽多姿。文章语言诗化耐人寻味，字里行间洋溢着作者对桂林山水的一片深情。我设计的这节课，旨在通过学生教师的朗读与赏析，了解桂林山水美的特点，并学习作者为了突出山水美所采用的多种写作手法，同时感受这座桂花飘香的城市山水相依、和谐自然的美丽与神奇。学生全情融入课文描述的美景中，必将心旷神怡，从而感悟到人与自然也是和谐共存的整体。