福建省建瓯市第二中学八年级政治下册 第十课 第一框 正义是人类良知的声音课件 新人教版.pptVIP

解读正义 古希腊“正义”一词，来源于象征正义的女神狄凯（DIKE〕。在希腊神话中，狄凯被塑造为手持标尺的形象，而手中的标尺则是用来衡量事物和事件是否合适、适当和公平，或用以确定土地的分界。 正义，就象狄凯手中的标尺，预示着公正和公平。正义便具有二元性，一方面，它代表了世间的公正，另一方面，它又是判断世间事物善恶的公平准则。 正义与邪恶相对立， 指凡是符合人类发展的共同利益的行为或观念。 “旧闻”重提： 2005年12月27日《新文化报》报导：吉林四平市某小区无人处，一歹徒持刀抢劫一女子，一中年男子路过此地，看到却没有制止。歹徒于是转过头大声挖苦该男子：“你看见我抢劫妇女都不管，真是窝囊废，你还算个男人吗？”说完扬长而去。 一、为什么要走进正义 我们都愿意生活在正义中。期盼正义、维护正义，是所有善良人的共同心声。实施正义行为，不做非正义的事，是做人的基本要求。 正义不等于哥们义气 伸张正义不仅是对外界，对自己也有要求。 正义感在日常生活中就会时常体现出来：如扶贫、公平、团结同学、尊重权利、良好的班风建立、制度的执行等等 分析P110的案例 是谁帮助老金一家渡过难关？ 这体现了什么精神？ 我们国家的社会保障制度有哪些? 我们国家有这样一些政策： 对于一些少数民族考生实施高考加分政策； 对于特困家庭的学生，可申请减免学杂费； 对一些贫穷地区实行优惠的经济发展政策； 对高消费征收高消费税… … 巩固练习 1、公正的对待,必须有正义的制度来保证.制度的正义性在于 ( ) A.它是以公开宣布的程序和规则组成的系统 B.它的程序与规则不是为少数人制定的,而是为所有社会成员的利益制定的 C.它的制定有利于社会稳定、持续、有效的发展 D.它使我们愿意生活在其中 2、某校一名初二学生熊某，为了帮助朋友出气，带着水果刀与校外的青年打群架，混乱中他用水果刀扎伤了对方一名小青年，并伤及内脏。由于及时送往医院抢救，受伤的小青年得以脱离危险。熊某则被公安机关拘留，并赔偿了十五万余元的医疗费用。对此说法正确的是（ ） A、该同学重友情，讲义气，其行为是正义行为，不应该受惩罚 B、朋友受欺负，就应该帮忙讨回公道 C、只要是正义之举，就可以不顾一切 D、维护正义需要采取正当方式来进行 * 提到“正义”,你会联想到哪些词汇？ 公平、公道、合理、公理、刚正不阿，秉公执法等 如果这个社会的人都和这位中年男子一样选择视而不见的话，将会是怎么样？ 如果没有正义，善良就会被践踏，邪恶就会肆虐，整个社会就会陷入黑暗和混乱之中。 所有善良人的共同心声： 做人的基本要求： 期盼正义,维护正义 实施正义行为， 不做非正义的事 请你分析哪些是正义行为？哪些是非正义行为？ 学校中，阿贵为了好朋友不受欺负两肋插刀，先下手为强，打伤他人； 学生孙军考试中没有把答案给同学受到冷落，不知所措； 刘东看到叔叔做生意出售假冒伪劣商品，多次劝说无效后打电话到工商管理部门举报，叔叔受到了处罚。 ——凡阻碍社会进步发展，损害公共和他人的权益 ——凡促进社会进步发展，维护公共和他人的权益 正义行为 非正义行为 正义与每个人的行为相关。 正义的要求是什么？ 尊重人的基本权利,尊重人的生命权，公正对待他人和自己。 他们受到的对待是正义的吗？为什么？ 阅读教材109的事例 ——对张俊的爸爸收个人所得税是正义的,是防止两极分化,实现共同富裕.正义表现为对资源和利益的恰当分配，促进社会公平。 ——对小江的处罚是正义的,不能用非法手段来报复违法行为,应用合法方式来维权.正义要求惩罚违法行为,矫正非正义行为. 正义不仅仅体现在思想上，行为上，更多的还体现在制度上。 公正的对待 必须有正义的制度来保证 思考：正义的制度有什么作用呢？ 制度的正义性在于他的程序与规则不是为少数人制定的，而是为所有社会成员的利益制定的。每个人都能从制度规则的正常运行中受益，也都受正义制度规则的约束。如果没有正义制度规则的支持，就难以实现社会公平。 正义制度的作用： （制度的正义性体现在哪里 ？） 制度正义性的具体表现： 我国相关 的制度 正义 ——为了维护公平,避免严重的社会分化,使社会健康、持续发展，造福社会成员，人际关系更加和谐。 1.国家为什么要制定这些政策? ——体现了国家对公平合作的追求，对和谐社会的追求。 3.制定这些政策体现了什么追求？ 正义的制度与社会发展是什么关系？ 正义制度和公平的关系 当我们参与社会合作竞争的时候， 正义的制度给予人们公平合作的支 持和保障；在我们遇到不公平的事 情时，公平的获得也需要正义的制 度作为支撑。从这个角度来说，没 有正义的制度就没有真