剖析初中物理教材(修订版)的知识体系与主要特点.pptVIP

为了激发和保持学生学习物理的积极性，在教科书编写时做了多方面的努力。例如，在八年级刚开始学习物理时，遵照循序渐进的原则，尽量先安排“热现象”“声现象”“光现象”等相对简单的内容；尽可能地设计学生喜欢、有趣的活动，如“ 用牙齿听声音” “ 小小音乐会” 等； 注意联系学生的生活实际，使他们感到亲切、有趣；尽可能地安排一些与所学内容有关的有趣、有用的事例， 如“ 蝈蝈是如何发声的” “ 唱片是如何记录声音的” “ 因特网是怎么回事” 等； 每一章的开始，都有一幅与本章内容相关并引人入胜的照片，照片旁或配有优美的短文，或提出有趣的问题，以使学生有想进一步学下去的愿望。 3、注意理论联系实际、扩大学生的知识面 理论联系实际，是真正学好物理、培养学生的实践能力最有效的途径。为了更好地贯彻“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念，在教科书编写中注意实验及活动的设计尽量与学生的生活相联系，概念和规律的学习尽量从学生熟悉的生活实际出发，注意引导学生运用物理知识解释物理现象，分析和解决各种实际问题。 例如，在“探究凸透镜成像规律”前，是先通过观察生活中有关透镜的现象、做些相应的活动，从而引发学生“凸透镜成像到底有什么样的规律？”的追问，还是先学习凸透镜成像的规律，再讲生活中的透镜？教科书编写时就有两种不同的意见。 最后还是坚持先由生活中的照相机成缩小的实像、投影仪成放大的实像这些生活中的实