2016年秋季版七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第二课学习新天 地第2框享受学习课件2新人教版.pptVIP

* 1864年， 诺贝尔的实验室里传出一阵猛烈的爆炸声，五个人因此丧命，其中就包括诺贝尔的亲弟弟，连诺贝尔年迈的老父亲也受了重伤。人们都失声喊到:“诺贝尔完了!”正在这时，从浓烟中冲出一个满脸鲜血的人，高喊:“我成功了，我成功了!”就这样，安全炸药出现了。 诺贝尔为什么可以不顾生命安危，遇到重重阻碍后，继续研究炸药呢？ 这是因为诺贝尔有一种强烈的科学发现的动机。正是这种动机激励诺贝尔继续他的研究。没有动机的科学发现是不能成功的。学习同科学发现一样，也需要有动机。 创设情境 激情导入 【归纳导入】学习动机是一种直接推动我们学习的内部动力。树立明确的学习目标和动机，就会激发起我们对学习的巨大的兴趣。“兴趣是最好的老师”，我们充分地享受学习带来的快乐。 学习目标：知道学习的苦与乐并学会学习 做自己想做的事情时 做自己不想做的事情时 开始的时候 遇到困难的时候 有人反对的时候 事情做完的时候 开始的时候 遇到困难的时候有人反对的时候事情做完的时候 感到兴奋，充满期待 不气馁，积极寻求解决问题的方法 想方设法说服对方，支持自己 感到高兴，有成就感 态度不积极， 畏首畏尾 泄气，放弃自己的想法 随声附和，立即停止 感到很累，没有快乐感 探究与分享 回顾自己的经历，说说自己在下面情景中的感受 （一）体味学习 在学习中你能体味到什么？请分别举例子 学习中有快乐 学习中也有辛苦