新课标下如何落实识字与写字教学.docVIP

新课标培训 如何落实识字与写字教学 ??识字与写字是小学低年级语文教学的重点，也是阅读教学和作文教学的基础。教师面对《语文课程标准》提出的要让学生“喜欢学习汉字，有主动识字愿望”的要求，应如何进行有效的识字与写字教学呢？ 一、遵循乐学原则，善用多种方法。??汉字具有抽象性和形象性、哲理性和艺术性相统一的重要特征。低年级的学生年龄小，注意力不集中，易于疲劳，教学时要激发学生情绪，使他们在兴趣盎然中边玩边学，充分调动学生无意“注意”的同时，促进学生有意“注意”的发展。识记汉字可以根据字的不同特点，教师采用不同的方法，使学生识记过程有趣而巧妙、充满智慧和快乐。1.口诀识字。?2. 生活识字。3.比赛识字。4.抢卡识字。5.联想识字。6.游戏识字。二、遵循直观原则，引进现代手段。???低年级识字与写字教学应遵循直观性原则，恰当地运用直观教具，使生字的出现更为形象、自然，符合学生的形象思维，从而形成深刻的印象。在多媒体广泛运用的当今，教师尤其要引进电教、网络等现代手段，使复杂、抽象的教学内容简化思维过程，突出单一有趣和明确具体的优势。用艳丽的色彩、生动的形象、动听的声音把学生牢牢地吸引住，激发起学生探索汉字世界的欲望，不仅能提高学生识字与写字的效率，还能很快领悟字词的含意。 ? ?? ? 学生具有很强的“向师性”和“模仿性”心理特征，教师的一举一动，一言一行，都是学生模仿的对象。教师的