顶岗实习的困惑与管理路径分析.pdfVIP

zONGHE YANJIu综合研究 顶岗实习的困惑与管理路径分析 口马 林 摘 要：项岗实习是高职人才培养模式的关键环节。但由于观念和管理方面的原因，顶岗实习质量问 题受到了社会的广泛质疑。在澄清顶岗实习重要性的基础上。提出了基于信息平台路径的时空化管理、基 于课程标准路径的精细化管理、基于调查跟踪路径的现场化管理、基于部门资源重组路径的整合化管理、 基于内部治理路径的规范化管理的“五位一体”顶岗实习管理模式． 关键词：顶岗实习；困惑；管理路径 作者简介：马林(1966～)，男，安徽萧县人，江苏食品职业技术学院副教授，硕士，研究方向为大学生职 业发展与就业创业指导． 和淮安市科技局立项课题“淮安市高端技能人才校企合作培养机制与区域流向研究”(编号：HAS2012072；主持 人：马林)研究成果。 中图分类号：G710 文献标识码：A 《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中明 1．提供高质量的学习环境：工作场所能提供高 确提出，职业教育要“实行工学结合、校企合作、顶 质量的学习环境．是因为它们能提供真实的在职经 岗实习的人才培养模式”。这表明．经过多年艰苦的 验。这使得学习硬技能和软技能都变得容易起来。 创新实践和研究探索，“工学结合、校企合作、顶岗 2．促进从学校到工作的转换：工作场所促进了 实习”已成为中国高职教育的基本模式。工学结合 潜在的雇主和雇员之间信息的交流．使得招聘和就 是高职教育的必由之路．校企合作是高职院校自身 业更加有效并能降低成本。 生存发展的本质要求．顶岗实习是高职人才培养的 3．确保职业教育符合劳动力市场的需求：提供 关键环节。然而．在具体的顶岗实习工作实践中，却 工作场所学习的雇主也反映了劳动力市场的某些 常常存在诸多的乱象和误区。 信号。当雇主劳动力短缺时，他们特别热心提供学 一、顶岗实习是高职生“工作场所学习”的重要 生顶岗实习机会，因为实习生能弥补劳动力缺口， 形式 并且是未来可能的雇佣对象。 (一)“工作场所学习”的内涵 4．提供高效的产出：工作场所中学徒和受训者 “工作场所学习”是发生在工作场所这一真实 从事实质性的工作能为雇主产生实际的生产收益。 情境中。在与专家、同事的互动过程中。为取得对组 这种收益在较为长期的实习制中也是非常重要的。 织和个人有价值的结果而进行的获取相关知识、习 从长远来看．工作场所中的受训者仍可以为雇主提 得工作技能的过程【n。“工作场所学习”是“劳动生 供较为可观的收益． 活中的学习”、“在职场中的学习”、“以工作为背景 (三)顶岗实习成为“工作场所学习”的重要形式 的学习”。 教高『200H6116号文《关于全面提高高等职业教 知识经济以及终身学习时代的到来．对传统的 育教学质量的若干意见》要求，高等职业院校要保 学习方式提出了巨大挑战．与工作相关的学习方式 证在校生至少有半年时间到企业等用人单位顶岗 的重要性日益凸显。“工作场所学习”有多种形式， 实习．顶岗实习成为为职业院校学生工作场所学习 从短期的工作场所观察到顶岗实习、长期的学徒 的重要形式。职业院校的人才定位应该是培养技术 制。工作场所作为～种学习环境。一种学习硬技能 技能人才。其主要教育方式是“做中学”。传统的 和软技能的场所．允许企业管理者和潜在的雇员相 以课堂为中心的教育模式只会进一步扼杀学生的 互了解．从而促进受训者从学校到工作的转换，并 创造性和学习热情．“做中学”是最适合高职生特点 允许其投入到实质性