七年级数学下册1.4.3整式的乘法教案新版北师大版.docVIP

课题： 1.4整式的乘法 教学目标一、活动内容： 1）回忆单项式的乘法与单项式与多项式的乘法法则然后口答. （2）计算： 　　① 　　　　　② ③ 　　④ 处理方式：让三名学生到黑板板演，其他学生在练习本上完成．教师巡视，适时点拨．学生完成后及时点评，借助多媒体展示学生出现的问题进行矫正． 设计意图： 二．创设情景，引入新课 活动内容1：（多媒体出示）扩大心花园的绿地面积如图，把一块原长米、宽米的长方形绿地，增长了米，加宽了米．你能用几种方法求出扩大后的绿地面积？处理方式：一种计算方法是先分别求出四个长方形的面积，再求它们的和，即．另一种计算方法是先计算大长方形的长和宽，然后利用长乘以宽得出大长方形的面积，即（a +b）（m＋n）．由于上述两种计算结果表示的是同一个量，因此 （a +b）（m＋n．教师根据学生讨论情况适当提醒和启发，从而引入出新课．然后讨论（a +b）（m＋n结果1）把 看成一单项式时， 　　　　 ． （2）把 看成一单项式时， 　　　　 ． 活动内容学生归纳：多项式与多项式相乘，就是先用一个多项式中的每一项去乘另一个多项式的每一项，再把所得的积相加． 用连线法理解公式： 注意：先确定积的符号，然后再乘 设计意图：活动内容：（多媒体出示例1）-----------（，稍停再去确定1与积的符号，写出负号，再去写，依次类推） -----------（---------（-------（处理方式：先给学生时间观察例1再分别口述解题过程，教师板书.在学生口述过程中，教师可进行有针对性的提问，巩固训练1：处理方式：让三名学生主动到黑板板演，其他学生在练习本上完成．教师巡视，适时点拨．学生完成后及时点评，借助多媒体展示学生出现的问题进行矫正．对于第（3）小题，可展示学生解法的多样性，拓展学生的思路.设计意图：活动内容（多媒体出示例） ②(a+b)(a－b)－(a+2b)(a－b) 注意：① 计算(x+2y)2应该这样做 （多媒体展示课件）解：(x+2y)2=(x+2y)(x+2y) =x2+2xy+2xy+4y2 =x2+4xy+4y2 切记: 一般情况下(x+2y)2不等于x2+4y2 . 解：②(a+b)(a－b)－(a+2b)(a－b) =（aa-ab+ab-bb）---------------(注意符号变化) =-ab+b2 处理方式： . 第2题(a+b)(a－b)－(a+2b)(a－b) =aa-ab+ab-bb-aa-ab+2ba-2bb漏掉括号导致符号出错这时老师应对易错点加以强调，以加深学生的印象，达到巩固的目的。 巩固练习2：（1) (2)当a=-，b=-2时，求代数式 (2a－b)(2a+b)-(a－b)(b－4a)+2b(b－3a)的值 活动内容（多媒体出示例） 解：3x4x-3x·5-(2x6x+2x·7-4×6x-4×7)=3----------------------（别忘了要加括号）---------------（-----------（X=-5 处理方式： 　　1．叙述多项式乘法法则． 　　2．谈谈这节课你的学习体会． 　　学生活动：学生分别回答上述问题． 设计意图：让学生回顾本节课所学习的知识，畅谈本节课的收获和体会，能够使学生养成一个良好的学习习惯，同时也能够更好的加深学生对本节课所学知识的掌握和理解,教师也能够了解学生是否真正的掌握了本课所学习的知识. 六、达标检查、反馈所学 这节课大家表现的非常积极，下面我们来做达标测试，看谁表现的优秀． ． 1．（2014?枣庄）如图，在边长为2a的正方形中央剪去一边长为（a+2）的小正方形（a＞2），将剩余部分剪开铺成一个平行四边形，则该平行四边形的面积为（　　） A． a2+4 B． 2a2+4a C． 3a2﹣4a﹣4 D． 4a2﹣a﹣2 2.已知：(x+3)(x-8)=x2+px+q则p= q= . 3..(2a–3b)(a+5b) ; 4.(3a–2)(a–1)–(a+1)(a+2) ; 5.先化简，再求值：（a+2b）2+（b+a）（b﹣a），其中a=﹣1，b=2．处理方式：学生做完后，教师出示答案，指导学生校对，并统计学生答题情况．学生根据答案进行纠错． 设计意图：当堂检测及时获知学生对所学知识掌握情况，学生明确哪需要在课后加强辅导，达到的目的． 、布置作业，课堂延伸 （2013台湾）若一多项式除以2x2﹣3，得到的商式为7x﹣4，余式为﹣5x+2，则此多项式为何？（　　） 　 A．14x3﹣8x2﹣26x+14 B．14x3﹣8x2﹣26x﹣10 　 C．﹣10x3+4x2﹣8x﹣10 D．﹣10x3+4x2+