分销及零售手工沙盘课程中的学生团队学习管理探索.pdfVIP

市场论坛 2014年第10期 文化教育 MARKETFORUM (总第127期) 分销与零售手工沙盘课程中的 学生团队学习管理探索 贺嫦珍 广东 增城 51 (广东财经大学华商学院 1300) 【摘要】文章探讨了分销与零售手工沙盘课程中的学生团队学习管理对团队效能的影响，提出了外部管理和内部管理两种 管理策略，阐述了外部管理主要包括教师监管和学生裁判监管，内部管理主要包括团队的组织结构设计、团队文化的建设、团队 自我管理制度的建设。 【关键词】手工沙盘 团队学习 团队学习管理 【中图分类】F287．5 【文献标识码】A 分销与零售手工沙盘实训课是经管类专业一门重要的综 一、学生团队学习管理对团队效能的 合实验课，该课程全方位模拟、全过程仿真供应链中各类企业 影响 经营管理的整个过程，课程涉及分销渠道设计与建设、代理商 管理、终端管理、储运管理、营销资源管理等多个方面。学生 研究表明，学生团队的构建和团队学习行为是影响团队 分成六个小组分别代表不同的供应链进行对抗，每个小组的 效能的两大主要因素。其中，学生团队的构建主要考察团队 成员将分别担任生产商、总代理、终端商三大角色。在本课程 任务、团队设计、领导行为三大因素；团队学习行为主要从寻 中，教学任务一般集中在一周完成，课堂上和课后的讨论都是 求反馈、寻求帮助、讨论失误、敢于尝试、反思经验5个维度观 以团队(小组)的形式展开的，团队学习是首要的教学形式和 测，团队效能主要从绩效表现和团队成员满足感两个维度来 组织形态，借助“团队附加”的作用，学生能在更短时间内获取 考查。团队学习管理从外部管理和内部管理两方面对学生团 更多信息，拓宽视野，开拓思路，充分锻炼沟通能力、组织能 队的构建和团队学习行为产生重要影响。进而影响团队效能。 力、协调能力和信息处理能力等，是学生提高管理能力和管理 如图1所示。 素质的重要实践途径。但遗憾的是，大部分老师更多关注的 历铺ri零售·FI．驴 是实验任务的完成及“实验项目成绩的高低”，而对“学生团队 =蛊：I_课袱中学生阳队 的构建 学习的管理”并不太关注，更缺乏系统的团队学习管理思维和 一剐队任每 一剧队设讨 制度安排。研究表明，团队学习需要积极管理才能产生高团 一书i导行为 ＼ ／ 队学习绩效。文章作者结合分销与零售手工沙盘课亲身授课 ～