9、鲁迅《故乡》课件.pptVIP

鲁 迅 广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改 2011-10-23 小说复习 小说三要素______,______,_____ 其中以_______________为中心。 人物描写主要方法有______,______, _,___________ 环境描写包括______________,_____________ 小说是_______的,记叙文是_____的 （小说源于生活而高于生活，小说里的故事有些能在生活里找到原型。） 人物形象 情节情节 环境描写 塑造人物形象 外貌描写 心理描写 动作描写 语言描写 自然环境描写 社会环境描写 虚构 真实 广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改 2011-10-23 神态描写 写作背景 辛亥革命后，封建王朝的专制政权是被推翻了，但代之而起的是地主阶级的军阀官僚的统治。帝国主义不但操纵了中国的财政和经济的命脉，而且操纵了中国的政治和军事力量。由于这双重的压迫，中国的广大人民，尤其是农民，日益贫困化，他们过着饥寒交迫的和毫无政治权利的生活。 《故乡》选自《呐喊》。 广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改 2011-10-23 时代背景 由于辛亥革命的不彻底,中国的经济仍掌握在少数落后的封建官僚手中,在西方经济的冲击下,中国经济日趋破产。本文以“我”回故乡的见闻和感受为线索,通过闰土20年前后的变化,描绘了辛亥革命后十年间中国农村衰败、萧条、日趋破产的悲惨景象,揭露了广大农民生活痛苦的根源,表达了作者改造旧社会、创造新生活的强烈愿望。 广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改 2011-10-23 读准下列字音。 秕谷（ ） 鹁鸪（ ） 颧骨（ ） 折本（ ） 潺潺（ ） 伶仃（ ） 晦( ) 恣睢（ ） 猹( ) 獾( ) 弶( ) 踝( ) 髀( ) 愕( ) 嗤( ) 瑟( ) 黛( ) 惘( ) 祀( ) 噤( ) 廿( ) bǐ bó gū quán shé chán Líng dīng Zì suī huì chá huān jiàng huái bì è chī sè dài wǎng sì jìn niàn 情节 广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改 2011-10-23 故事情节（开端、发展、高潮、结局） 1、小说以什么为线索来组织故事情节？ 2、依据小说的线索，可以把小说分为 三部分，怎样分？为什么？ 以“我”在故乡的见闻感受为线索。 思考： 小说以“我”的行踪（回故乡、在故乡、离故乡）为经，以“我”的见闻、感受为纬，逐步展开情节。 故事情节 回故乡 1-5自然段 回乡时间： 回乡原因： 所见景象及心情： 在故乡 6-77自然段 到家那天： 过了三四天： 又过了九天： 离故乡 78段-结尾 船上谈话 “我”的感受 母子见面 回忆少年闰土 见到杨二嫂 见到了闰土 动身启程 严寒的冬天 卖屋、搬家 萧索、悲凉 开端 发展与高潮 结局 5、如果用一个字来表达故乡留给我的印象，那就是： 物 人 变 记忆：神异的图画 现实：萧索的荒村 故乡景物的变化 农村经济的萧条 闰土命运探究 读描写：分别划出少年闰土、中年闰土的外貌描写 （少年闰土-12、15段） （中年闰土-55段） 脸/眼： 颈： 手： 衣着： 紫色的圆脸 项带银圈 手捏钢叉 红活圆实的手（55段） 头戴一顶小毡帽 灰黄，很深的皱纹，眼肿得通红 （没有银圈了） 手提纸包和烟管 粗笨开裂，像松树皮 头上一顶破毡帽，极薄的棉衣 活力、朝气蓬勃 苍老、贫困、艰辛 析形象： 语言描写 少年闰土 中年闰土 　　 析形象：热情开朗、见识多广、说话滔滔不绝 客气迟钝、生活辛苦　 闰土命运探究 哥弟相称，“迅哥儿” 讲捕鸟、捡贝壳、看管西瓜等许多新鲜希奇的事……………… 态度恭敬叫“老爷！” “水生，给老爷磕头。” “老太太。” “非常难…却总是吃不够…什么地方都要钱，没有定规…不能去卖，又只能烂掉…” 读描写：分别划出少年闰土、中年闰土的语言描写 动作描写 15段：怕羞??便和我说话??熟识了 59段：动着嘴唇，却没有作声 12段：手捏一柄钢叉……用力刺去 68段：迟疑……就了坐……递过纸包 30段：躲到厨房，哭着不肯出门 72段：只是摇头?沉默…默默地吸烟 30段：带给我一包贝壳和……鸟毛 55段：浑身瑟缩着，手提着一个纸包