H7N9禽流感防治(高一上课用).ppt

H7N9禽流感防 控 知 识 绪言 现在，正值春季传染病高发季节，特别是部分省市, 又出现了世界上首次发现的---人感染H7N9感禽流感. 今天我们将共同从以下三个方面对如何防控以人感染H7N9禽流感为主的春季传染病进行探讨。 一认识当前疫情严峻形势和学校防控特点，提高防控工作认识 二认识人感染H7N9禽流感，为防控工作打下基础 三认识防控方法，确保防控效果 认识当前疫情严峻形势 一、全国人感染H7N9禽流感疫情信息 ☆ 2013年4月24日16时至5月1日16时，全国内地报告新增人感染H7N9禽流感确诊病例19例。其中，江苏省3例，浙江省4例，福建省3例，江西省5例，山东省1例，河南省1例，湖南省2例。? ☆ 截至目前，全国内地共报告127例确诊病例，其中死亡26人，康复26人。病例分布于北京（1例）、上海（33例，死亡13例）、江苏（27例，死亡6例）、浙江（46例，死亡6例）、安徽（4例，死亡1例）、福建（3例）、江西（5例）、山东（2例）、河南（4例）、湖南（2例）10省市的39个地市级区域。目前病例处于散发状态，尚未发现人传人的证据。 认识当前疫情严峻形势 二、我省疫情信息? ☆ 截止5月1日16时，我省共发现3例人感染H7N9禽流感确诊病例，均为散发病例，无死亡病例。 学校防控工作特点 1、学校的特点 相对封闭 人群聚集 容易相互传播 接触面广 （特别是呼吸道传染病和肠道传染病的传播） 2、学生的特点 个体的免疫力较低 自我保护意识差 3、本病特点： 种种迹象表明，本病的传染源是禽类及其它野生动物 学生好奇心强，对家禽等小动物有特殊的情感，接触较多 学校防控工作特点 4、学校是传染病的集散场所 认识人感染H7N9禽流感----流行病学 　(一)传染源。目前尚不明确，根据以往经验及本次病例流行病学调查，推测可能为携带H7N9禽流感病毒的禽类及其分泌物或排泄物。 (二)传播途径。经呼吸道传播，也可通过密切接触感染的禽类分泌物或排泄物等被感染，直接接触病毒也可被感染。现尚无人与人之间传播的确切证据。 (三)易感人群。目前尚无确切证据显示人类对H7N9禽流感病毒易感。 (四)高危人群 。现阶段主要是从事禽类养殖、销售、宰杀、加工业者，以及在发病前1周内接触过禽类者。 认识人感染H7N9禽流感----传染病流行环节 认识防控方法--学校防控主要方法 对于任何传染病来说，预防无外乎控制传染源，切断传播途径和保护易感人群 人感染H7N9禽流感现在没有疫苗可用 我们目前方法，特别是对于学校来说： 1、制定防控预案、成立相关组织、落实预防措施 2、控制传染源--包括加强晨检、缺课登记和因病缺勤追踪，力争做到病人或疑似病人早发现、早报告、早诊断、早隔离、早治疗 3、切断传播途径---包括开窗通风、洗手、消毒、饮食卫生，培养良好卫生习惯等 4、开展多种形式的健康教育，普及人感染H7N9禽流感相关防控知识。 认识防控方法---控制传染源之晨检 晨检应在学校疫情报告人的指导下进行，由班主任或班级卫生员对早晨到校的每个学生进行观察、询问，了解学生出勤、健康状况。发现学生有传染病早期症状（如发热、皮疹、腹泻、呕吐、黄疸等）以及疑似传染病病人时，应当及时告知学校疫情报告人，学校疫情报告人要进行进一步排查，以确保做到对传染病病人的早发现、早报告。 认识防控方法---控制传染源之因病缺课登记 因病缺勤班主任应当密切关注本班学生的出勤情况，对于因病缺勤的学生，应当了解学生的患病情况和可能的病因，如有怀疑，要及时报告给学校疫情报告人。学校疫情报告人接到报告后应及时追查学生的患病情况和可能的病因，以做到对传染病病人的早发现。 认识防控方法---控制传染源之晨检相关内容 发烧：由于致热原的作用使体温调定点上移而引起的调节性体温升高,称为发热。 发热标准： 腋窝温度： 低热型（37.5℃～38℃）中热型（38.1℃～39℃）高热型（39.1℃～40℃）、超高热型（＞41℃）。 绝大多数感染性疾病以发热为前驱症状，应引起足够的重视。 认识防控方法---控制传染源之晨检相关内容 咳嗽是人体清除呼吸道内的分泌物或异物的保护性呼吸反射动作。 咳嗽是呼吸系统疾病的主要症状，多见于流感、肺炎、支气管炎、肺结核等。 认识防控方法---疫情上报 幼儿园/学校保健医生或传染病管理人员每天晨检后汇总幼儿园/学校晨检结果，发现患儿时，要嘱咐患者家属带患儿去定点医