s版四年级上册7火烧云_课件.pptVIP

自主学习 1、查阅有关资料，了解火烧云的成因。 2、正确、流利地朗读课文，识记生字新词。 3、我通过认真读课文知道了课文主要写了火烧云的（ ）。是按（ ）顺序描写的。 4、勾画文中优美词句，多读几遍。 合作交流 1、我给大家介绍火烧云的成因。 2、我会读一下生字新词： 紫檀 笑盈盈 ?一模样????? 恍恍惚惚?? 庙门?? 凶猛 3、我读一读喜欢的语句。 4、我通过认真读课文知道了课文主要写了火烧云的（ ）。是按（ ）顺序描写的。 达标检测 1、照样子写词语。 ? 葡萄灰??_____________??????????????????????? 笑盈盈?______________ 2、写出下列词语的近义词。 镇定（ ） 凶猛（ ） 威武（ ）??????? 模糊（ ） 3、从课文中找出写颜色的词语。 ______________________________ 总结延伸 1、把你认为写得很美的句子积累到采集本里。 2、课后观察云彩的颜色和形状的变化。 自主学习 一、用自己喜欢的方式读课文，通过朗读我知道了下面几方面的变化： 1、地面景物发生了这样的变化（ ），从中我体会到（ ）。 2、火烧云的颜色有这样的变化（ ），从 中我体会到（ ），还可能有这样的变化（ ）。 3、火烧云的形状有这样的变化（ ），从 中我体会到（ ），还可能有这样的变化（ ）。 二、我喜欢第（ ），我要把它美美的读一读。 通过朗读我知道： 地面景物发生了这样的变化（ ）， 从中我体会到（ ）。 通过朗读我知道： 通过朗读我知道： 合作交流 1、在小组内认真读一读这句话： 天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。 这个“烧”字用得好，好在哪儿，在小组内讨论讨论。 2、文章的开头是（ ），人们的心情（ ）结尾是（ ），人们的心情（ ）这样写使文章（ ），说明了（ ）。 全文表现了大自然的（ ）表达了人们的（ ）心情。 汇报展示2： 文章的开头是（ ）， 人们的心情（ ）， 结尾是（ ）， 人们很（ ）， 这样写使文章（ ）， 说明了（ ）。 全文表现了大自然的（ ） 表达了人们的（ ）心情。 达标检测 一、原文填空： 天上的云从西边一直（ ）到东边，红彤彤的，好像是天空（ ）。 这个地方的火烧云变化极多，一会儿（ ），一会儿（ ） ， 一会儿（ ）， 一会儿（ ）色。 （ ）、（ ）、（ ），这些颜色天空都有，还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。 1.这段话主要写（　　　 　　　　　）。 火烧云颜色变化的特点，可以用两个字来概括。 一是（　　 　）；二是（　　 　）。 2.这个片段写火烧云颜色变化，其中表示颜色的词 语有（　 　　　　　　　　 ）。 3.文中表示颜色变化极快的词语是（　　　　　 ）。 二、背诵自己喜欢的段落。 烧 着了火 红彤彤的 金灿灿的 半紫半黄 半灰半百合 葡萄灰 梨黄 茄子紫 火烧云的颜色变化 多 快 让我们用自己喜欢的方式来赞美这神奇的火烧云吧！ 1. 可凭自己的兴趣选择其中一种，也可自己另外自主设计。 　（1） 小作家：观察朝霞或晚霞，模仿第四、五、六自然段的写法写一篇观察日记。 　（2） 小诗人：选择一幅火烧云图片，给图片配上一首小诗。 　（3） 小画家：画一张火烧云的“彤云图”。 2. 推荐课外读物《萧红作品选》。 总结延伸 四年级上册 义务教育课