历史学科参评作品.doc

历史学科参评作品 冷 战 中 的 对 峙(教案) 兴化市沈伦初级中学 俞春祥(225715) （教材：人教版 世界史（下）） 教　学　目　标： 知识与能力：“冷战”政策含义、杜鲁门主义的出台、冷战的具体措施、两极格局的形成，美苏争霸的三个阶段、特点及典型事件； 培养学生归纳概括能力，正确、全面看待历史问题的能力。 过程与方法：在老师引导下，结合图片、文字材料概括冷战在政治、经济、军事方面的具体表现，分析美苏争霸的三个阶段的特点，探究其原因；学生合作学习的方式讨论探究，教师点拨。 情感态度与价值观：美苏争霸不仅影响了世界和平，而且影响到世界局势；进行反对霸权主义，维护世界和平教育；认识对外政策主要是由国家的实力决定的。 教　学　过　程： 一、复习导入 展示图片：二十六国宣言的签署 展示图片：诺曼底登陆 展示图片：雅尔塔会议三巨头 展示图片：易北河会师 展示图片：攻克柏林国会大厦 学生结合图片，复述相关内容，教师归纳导入：1939年9月1日，德国突袭波兰，英法对德宣战，第二次世界大战全面爆发；苏德战争和太平洋战争爆发，二战的规模进一步扩大；法西斯已成为全人类的共同敌人，不同制度和不同意识形态的国家开始走向联合，《二十六国宣言》的签署标志着世界反法斯同盟的建立。在反法西斯战争旗帜指引下，他们之间协调一致，联合作战，取得了反法西斯战争的胜利。共同的敌人消灭了，反法西斯国家应该和平共处，重建家园，共谋发展，可事实又是如何呢？ 二、学习新知 （一）冷战政策 （1）冷战政策出台的背景及概念 材料展示（一） 1945年4月16日杜鲁门总统有关美国称霸的一段话 “美国在世界上处于领导地位。……凯撒、成吉思汗、路易十四、拿破仑或其他任何一个伟大的领袖所担负的责任，都不能同美国总统今天所担负的责任相比拟。” 思考：美国想称霸世界，但美国为何要提出冷战政策？什么是冷战政策？ 材料展示之一：战后美国的实力： 政治：西欧、日本等资本主义世界唯美国马首是瞻。 军事：1939年，美国武装部队人员总数为33.5万人，国防预算仅为10多亿美元。1945年，美国武装部队总人数达到1 200多万，国防预算超过800亿美元。美国陆军规模小于苏联，但其海、空军力量天下第一。1946年，美国军队驻扎在56个国家，遍布各大洲。到1947年，美国在海外已建立了484个军事基地，还垄断着原子弹。 讨论、归纳结论： 结论：①美国大发战争财，政治、经济、军事实力大增；②美国妄图凭借强大的实力称霸世界；③但是美国的称霸野心遭到了苏联等社会主义国家的遏制；④二战刚刚结束，人们对战争深恶痛绝，和平成为时代的潮流，美国不敢贸然发动战争。只好采用除军事手段之外的冷战政策。 （2）冷战政策的出台及具体表现 1.冷战的序幕——丘吉尔的“铁幕”演说 展示文字材料：从波罗的海的什切青到亚得里亚海的里雅斯特，　　　　　　　　　　一幅横贯欧洲大陆的铁幕已经降落下来…… 2.冷战的开始——杜鲁门主义的出台 展示：杜鲁门在国会演说的图片和文字资料： 美国有领导“自由世界”的使命，以“防止共产主义的渗入。”──1947年3月杜鲁门在国会的演讲 “全世界都在注视我们，要我们肩负起领导的责任。形势的发展使我们必须肩负起这个责任。”──1947年4月5日杜鲁门的一次演讲 思考：美国除了在政治上出台了杜鲁门主义外，还有哪些措施？ 3.马歇尔计划的实施 展示图片、文字：重建柏林 史料阅读：1948年到1950年，共有16个国家接受了美国130多亿美元的援助，90％是赠予，10％是贷款。因此，丘吉尔把马歇尔计划称为：人类历史上最慷慨的举动。学生思考：“你怎样看待马歇尔计划？5.小结：冷战政策的措施： 政治上：杜鲁门主义的出台 经济上：马歇尔计划的实施 军事上：北约的建立 （3）两极格局的形成及影响 形成标志：北约和华约的建立 图片演示：二战后两大军事政治集团对峙形势图展示材料：“我们都是世界上最强大的国家，如果我们为和平联合起来，那么就不会有战争。那时，如果有某个疯子想挑起战争，我们只要用手指吓唬他一下，就足以使他平静下来。”──赫鲁晓夫 原因归纳：50年代，作为资本主义强国的美国推行了霸权政策，表现出咄咄逼人之势。二战后，苏联成为唯一能与之抗衡的军事大国。通过第四个五年计划，苏联在很短时间内实现了国民经济的恢复，工农得到迅猛发展，实力得到迅速提升。1953年，赫鲁晓夫上台，他改变了斯大林时期的对外政策，提出与美国“平起平坐，共同主宰世界”的基本战略。50年代后期，美苏争霸格局形成。 2。争霸的阶段及过程： 阶段之一：五六十年代 典型事件：古巴导弹危机 展示：卡斯特罗访苏 思考：古巴导弹危机是如何爆发的？ 苏联为什么要在古巴部署导弹？美国采取什么态度？为什