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多媒体为学生打开视野之窗 新郑市黄水路小学 白永霞 多媒体为学生打开视野之窗 论文摘要 如今，多媒体在教学中得以广泛的应用，实践证明，多媒体在语文教学中，培养学生的语文素养，提高教学质量方面，起着举足轻重的作用，为学生打开了视野之窗。 关键词： 信息技术 小学语文教学 搜集资料 引言： 多媒体的充分利用能够使学生接受的信息量是原来教学信息量的数倍甚至十倍以上。通过网上浏览，既可以弥补教学中的不足，开阔了学生的视野。更重要的是丰富了学生的信息量，加深了对课文内容的理解。 正文 九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养，具有适应实际需要的识字与写字能力，阅读能力，口语交际能力，写作能力。如今，多媒体在教学中得以广泛的应用，实践证明，多媒体在语文教学中，培养学生的语文素养，提高教学质量方面，起着举足轻重的作用，为学生打开了视野之窗。 语文教学常讲“厚”与“薄”的问题，教材提供的内容是有限的，老师和学生通过搜索引擎整理、处理教工相关的资料，就把有限的内容扩展开，把书读“厚”。有限与无限，“厚”与“薄”之间，多媒体就此起了桥梁作用，多媒体提供了大量的丰富的感性资源，这也更符合语文学科涉及范围很广的特点。在多媒体普遍进入教室的美好时代，我们六年级语文教研组就抓住时机充分把多媒体这些资源利用起来，使其在会面提高学生的语文教养发挥重大的作用。 利用多媒体搜索引擎，拓展延伸教学空间,开阔学生视野。 多媒体教学可以拓展教学空间，开阔学生视野，由课内向课外延伸，让学生接触更多的层面，使学生关注的范围不在局限于书本上的内容，我们的具体做法是： 结合教材，分工搜索与之相关拓展的图片或文字资料。 我们教研组在每学期开学初都是共同分析全册教材，挖掘教材中可延伸拓展的知识点，在依据单元教学目标解读分析，最后确定需要搜索的内容，并再具体分工到每位老师。 在本册教材中，我们挖掘出几个突出的知识点，并按类别进行分类，如：第一单元“人生感悟”这个话题，就是基于课标中课程基本理念的第二条：“正确把握语文教育的特点，重视语文的熏陶感染作用”。因此，在这一单元，就拓展了文学常识，精品散文，名家名言等。结合第二单元“民风民俗”的专题，拓展有：饮食、建筑、文化、风俗等各民族，全国各个地方的特色。第五单元“科学精神”这个专题，拓展有学生非常感兴趣的科学家故事，航天航模相关的新闻人物、图片等，激发学生的爱科学的热情，激励学生立志学习的宏大志向，然后我们分工搜索整理存盘，每个班级根据上课时间、老师可以见缝插针，或在课前，或在课后，或随堂花费时间不长多则5分钟，少则1分钟学生就可以在屏幕上浏览阅读，同学之间也会相互讨论交流。 记得赵金霞老师负责搜索的第一单元资料，有孟子，孔子的个人简介，相关有趣故事，以及名言警句、朱自清、林清玄、赵丽宏、丰子恺的经典名篇，从古到今，学生浏览过后，无不发出赞叹之声，个个也是侃侃而谈，唯恐别人不知道，他懂那么多的知识。 除此之外，每当学完一篇文章，我们就能拓展到3—5篇的同步阅读文章。例如学完《桃花心木》一课拓展有：柳宗元的《种树郭橐驼传》，林清玄的《心田上的百合花》、《风铃》、《梅香》、《阳光的味道》等，学完《匆匆》拓展有：《背影》、《荷塘月色》、《绿》等。这样既深化了教材，又丰富了学生的阅读面，学生可谓是学问、悟道、审美三者和谐统一。 李淑芳老师负责第二单元，李老师更是孜孜不倦地在浩如烟海的网络信息中细搜精选，各民族的风俗习惯，各民族的特色建筑，以及饮食文化、娱乐文化，在她的U盘中是应有尽有，特别学完《藏戏》一课，她搜索了许多民族戏曲，把富有地方特色的戏曲的各家各段，播放出来。如：京剧名家梅兰芳、程砚秋、荀慧生的名段《三娘教子》，评剧新凤霞的《杨三姐告状》《 祥林嫂》，河南豫剧，常香玉的《花木兰》《红娘》《断桥》，马金凤的《穆桂英挂帅》，崔兰田的《卖苗郎》，安徽黄梅戏，严凤英、王少舫的《天仙配》、《梁山伯与祝英台》、《打猪草》等。 再比如：李会琳老师负责收集第五单元的资料，更是详实充满激情。李老师把著名的科学家，都用照片和文学论明进行整理学生能很快记住科学家以及他们的突出贡献，起到短时高致的作用，如：钱学森（著名科学家，物理学家，我国近代力学事业的奠基人之一，在空气动力学，航空工程，喷气推进，工程控制论，物理力学等技术科学领域作出 的开创性贡献。钱三强（核物理学家，中国科学院原始，在“核裂变”方面成绩突出，为中国原子能科学事业创立和“两弹”研究做出了重要贡献）。竺可桢（地理学家，气象学家，中国现代气象学和地理学的一代宗师）。李四光（古生物学家、地层学家，第四纪冰川学家，是中国地质力学的创始人）。袁隆平（农学家、水稻之父）。鲍尔海斯德（美国一位研究蛇毒的科学家）等等，太多了，为给学生展示中国的航天事业的