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浅谈高中思想政治课中的公民意识教育 ??????? 摘 要：公民意识是公民素质的组成部分。思想政治学科与公民意识教育关系最为密切，主要从公民的民主意识教育、公民的国家意识教育、公民的法律意识教育、公民的道德意识教育和公民的国际意识教育几个方面展开。同时，在高中思想政治课中可以采取有效的多种教学方法。 关键词：高中；思想政治课；公民意识教育 高中阶段是一个人从未成年公民逐渐成长为成年公民的阶段，这一阶段正是世界观、人生观、价值观形成的关键时期，也是成长为合格成年公民的关键时期。要成为一个现代社会中合格的成年公民应该具备基本的公民素质，公民意识正是公民素质的重要组成部分。思想政治学科与公民意识教育关系最为密切，无论是传授公民知识，陶冶公民德行，或是增进公民参与能力，主要还是体现在思想政治课程方面。因此，高中思想政治课开展公民意识教育十分必要。 笔者结合上海实施二期课改后新教材的几年教学实践，就高中思想政治课教学中开展公民意识教育谈一些看法。 一、高中思想政治课是开展中学生公民意识教育的基本途径 在我国现阶段，学校教育还没有设置专门的公民教育课程，目前上海市高中学段在相关学科中对公民意识教育作了一定程度的渗透性安排。其中大多数相关学科的渗透性安排属于隐性课程，只有思想政治课是对高中生进行公民意识教育的显性课程。可以说，高中思想政治课是开展中学生公民意识教育的基本途径。 公民意识是一种现代社会意识，是公民对自己在国家中的社会地位、社会权利和社会责任的一种自觉认识，主要包括民主意识、国家意识、法律意识、道德意识、国际意识等。公民意识教育是指培养公民参与管理社会公共事务的价值、知识和技能，把公民培养成具有民主法治理念、自由平等和公平正义意识、能够享受权利、履行义务和承担责任的具有行为能力的社会公民。因此，高中思想政治课作为开展中学生公民意识教育的基本途径，主要从以下几方面展开： 1、公民的民主意识教育。通过教育，主要树立公民民主平等为主的主体意识，培育公民自主、自立、自强、自尊、自信的心理意识，克服“等靠要”的依附意识，正确认识民主制度。在社会生活中，公民能够维护自己的人格和尊严，进而树立民主平等观念。 对此，主要通过高二思想政治课程《政治常识》中我国的国体和政体、民主政治建设及公民有序的政治参与等有关知识的教学，以加深高中生的理解，深入宣传了解我国社会主义民主政治，并结合党的十七大报告中强调公民的知情权、参与权、表达权和监督权的主张，充分宣传我国公民的这些权利。此外，还可以通过高三思想政治课程《哲学常识》中矛盾的观点与发展的观点等辩证法原理及方法论的教学，使学生学会用矛盾分析法和发展的眼光看待我国社会主义民主政治建设，提升学生对民主的认识以及民主权利的把握与行使。 2、公民的国家意识教育。公民是与国家相对应的法律概念，离开国家就无公民可言。因此，公民意识教育必须培养公民对国家的归属感和认知感，提高公民对国家和宪法的认同，增强公民对国家的忠诚、信念与信心，树立保卫国家、维护国家利益等公民的根本义务的意识。有关公民的国家意识教育，主要是开展对高中生的国家观念、国情教育、国家安全等方面的教育。 其一是关于国家观念教育，通过《政治常识》中的国家性质与国家职能、人民代表大会制度、我国的政党制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度、国家机构等内容的教学，增进学生的爱国主义情感，增强学生热爱中国共产党并拥护党的领导，认同、拥护社会主义道路，使学生认识到个人的命运与国家的命运休戚与共，提升学生对国家的认同与忠诚度，最终激发学生报效国家的志向。 其二是关于国情意识教育，通过高一思想政治课程《经济常识》中的我国经济发展水平、现阶段我国的经济制度及分配制度、我国的社会保障制度、在独立自主自力更生基础上的对外开放政策等内容的教学，以及《政治常识》中的“一国两制、和平统一”方针政策、独立自主的和平外交政策、民族区域自治的民族政策等内容的教学，帮助学生系统了解我国的历史和现状，增强学生的历史使命感和社会责任感。 其三是关于国家安全教育，通过《政治常识》中的人民军队、国家主权、反对霸权主义和强权政治、和平与发展的主题等教学，帮助学生了解捍卫国家主权，维护世界和平的重要性，树立为祖国的完全统一贡献力量的信念，以及通过《经济常识》中的对外开放政策有关维护包括国家产业安全、资源能源安全、金融安全和信息安全在内的国家经济安全的教学，帮助学生认识防范经济风险、维护国家经济安全的重要性。 此外，在教学过程中，还可以结合《哲学常识》中的唯物论与辩证法相关原理及方法论的教学，帮助学生理解我国的国家观念与国情教育所体现的一切从实际出发、矛盾的普遍性与特殊性关系原理，帮助学生运用发展的观点、量变是质变的必要准备的观点、内外因辩证统一的关系原理，领会如何维护我国的国家安全对于