有机化学实验教学及管理的新实践.pdfVIP

2014年第4期 化学教育(http：／／www．hXjy．org) 有机化学实验教学与管理的新实践+ 施玲郭晓稚“ 葛健锋卞国庆 (苏州大学材料与化学化工学部江苏苏州 215123) 摘要 针对目前我校有机化学实验教学中存在的问题，例如实验课的地位得不到重视；验证 性经典有机化学实验无法引起学生兴趣；实验试剂的利用效益低；学生实验产品无去处等方面进 行了分析。在实际教学中，采用了模拟式教学；对比式教学；建立虚拟实验室，开发网络课程学 习；建立实验试剂和产品的共享平台等一系列改革措施，提高了学生实验操作的水平，培养了他 们发现问题、解决问题的能力。 关键词 有机化学实验 实验教学与管理 模拟教学 对比式教学 有机化学已经广泛渗透到生命科学、材料科 时，通常只能是隔周实验，这就相当于学生要长达 学、环境科学、能源科学等众多学科领域[1]。作为 半个月才能做一次实验。这样的安排容易导致学生 一门实验科学，有机化学的创造发明离不开实验， 即使十分努力，也缺乏更多的操作机会，无法在充 因此有机化学实验教学在实现创新人才培养过程中 分锻炼中对实验操作技能加以熟悉和掌握。 具有举足轻重的作用[2]。目前，有机化学实验是高 1．2验证性经典有机化学实验无法引起学生兴趣 等教育中化学、化工、药学等专业必修的一门重要 基础有机化学实验教学中，大多数实验是延续 的基础课程。对于在校大学生来说，通过对有机化 近20年来的经典实验。这使得学生往往处于被动 学实验课程的学习，可以巩固他们的有机化学理论 接受知识的地位，没有自主权，不利于激发学生的 知识；可以加深他们对有机化合物性质、有机化学 实验兴趣，抑制了学生的思维能力和创新能力的发 反应的理解；可以培养他们严谨的科学态度和良好 挥[3]；也使得许多学生对这些验证性的成熟实验缺 的实验习惯；可以提高他们扎实的基本操作能力和 乏足够的重视，事先预习只是蜻蜓点水。在实验课 初步的实验设计能力。 开始时，虽然指导教师反复强调实验的难点和重 然而，在多年有机化学实验的教学工作中，我 点，但有些学生仍做不到集中注意力。等到具体实 们发现该课程的教学，还存在着许多问题有待得到 验时，学生们过分依赖教材和讲义，边看讲义，边 切实的解决。 做实验，以机械的“照方抓药”进行实验。这样的 1有机化学实验教学的现状 结果，导致学生对具体的实验缺乏认真的观察，难 1．1 实验课的地位得不到重视 以透过现象分析问题并解决问题，最终无法形成对 在实验教学中，化学实验常被当作理论课的附 有机化学实验技能完整性的把握。少数学生到学期 属课，基础有机化学实验课也不例外。在实验课的 末都未能掌握本学期所学的实验技能，甚至连最基 教学过程中，我们发现，这种“实验是理论附属地 本的操作都不规范。实际上，这些现象并不是只出 位”的态度导致了学生们大多重理论、轻实践，对 现在我们学校，在美国等其他国家的化学实验教学 基础实验缺乏应有的重视：以“玩”的态度对待实 中也同样存在。 验课，预习不充分或根本不预习，对实验要求和流 1．3实验试剂的利用效益低 程知之甚少；做实验时缺乏高度的责任心和敏锐的 传统的有机化学实验对化学实验的整体发展是 观察力，粗枝大叶，丢三落四；在完成实验报告时 功不可没的，但随着时代的进步和科技的发展，传 敷衍应付，出现拼凑甚至抄袭现象。最终使学生对