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论课堂教学中的教师教学魅力 丰满第二实验小学校 柏卫华 摘要：课堂的魅力就是教师的魅力，打造魅力课堂，从学生的兴趣出发，激发学生的求知欲望，让学生主动学习，爱上学习。 重点词：兴趣入手　激活课堂　启迪智慧　和谐关系 为了保证低年级学生的教学质量，应该避免乏味、单调的读，灌输式的讲解。我利用多样的教学方法，培养良好的学习习惯，让他们尽情展示自己的风采，流露出自己的真情，放飞自己的理想，激发学生的学习兴趣，从而使学生的语文能力得到提高。 一、创设情境，引起学生兴趣 我们常说兴趣是最好的老师。但由于时间和地域的变化，文本环境与学生的生活环境有着较大的差别。教学点与兴趣点往往不一致，文本与学生脱节，这时就需要教师创设优质的生活情境，让学生有真切地感受，引起学生的探究兴趣，激发求知的欲望。学生进入文本，真切感受字里行间所蕴涵的意义，这样的学习才会主动，这样的课堂才会生动。 从心理学上讲，学生最大的学习动机就是成功动机。因此创设障碍情境，要遵从学生的认知规律。让学生很容易或很难解决，都会使学生学习动机的丧失，失去教学的首要目的。在教学实践中只有从学生已有的知识经验和要达到的预期目标两方面把握，才能最大限度地激活学生的思维，很好地达到预期的目标。 运用现代媒体，创设情感情境，使学生有情感的涌动。在阅读教学中成功地激发学生的情感，可以让学生处于非常亢奋的学习状态，自觉与作者进行心灵的交流，从中受