中考前语文复习要点梳理.pptx

基础与运用;1.字音 （《宝典》P1-8）;2.字形、字义 （《宝典》P1-14）;3.成语和俗语 （《宝典》P8-15）;4.病句及其修改 （《宝典》P81、82）;5.衔接连贯 （《宝典》P58-66）;6.修辞及其作用 （《宝典》P68-79）;7.标点符号 （《宝典》P40-46）;8.作家作品 （《宝典》P39）;9.评价活动 （《中考说明》第7题）;10.新闻类标题的拟写 （《中考说明》第14题）;11.古诗文默写 （《宝典》P24-26）;12.名著阅读;13.连环图画;文言文阅读;梳理《宝典》P92—166上的18篇及其补充的3篇）;记叙文阅读;整体感知题;整体感知题;整体感知题;试题评分细则;整体感知题;整体感知题;理解分析题;理解分析题;九上中;九上末;一模;二模;评价鉴赏题;评价鉴赏题;评价鉴赏题;评价鉴赏题;评价鉴赏题;发展思维 提升成绩;什么是分析与综合？;什么是分析与综合？;分析与综合在试题中如何呈现的？;“分析”的 具体运用;房地产商开设的面包店和咖啡店，散发出的烘烤面包和冲泡咖啡的香气，能影响购房人的情绪（2分），使得购房人产生了购房的冲动，强化了购房的意愿，（1分）进而购买了房产。从而提高了开发商的销售率。（1分）;“分析”的 具体运用;答案：我国有属于季风气候区，冬季偏北季风有利于南去的船只顺风出航。古代海船航行主要依靠风力。所以唐代高僧义净只有等到冬天才能出发远航，到达南边的苏门答腊。（共2分）;“分析”的 具体运用;答案：盘山公路可以拉长车辆行驶的距离，减小车辆在行驶过程中与地平线形成的夹角，从而减小车辆移动过程中所需要的动力，从而解决车辆因动力不足而无法直接翻越山丘的问题。（共２分）;“分析”的 具体运用;参考答案：;“分析”的 具体运用;生命：自然生物和人 老龙湾的环境特点： 泉水多、恒温、富含营养等，滋养万。 景物（风光）优美（生物种类丰富），文化底蕴深厚。 “本色”内涵： 自然万物在这旺盛、自由、尽性畅快地生长着。 人们在这感受到心灵自由、情感愉悦、精神富足。 ;参考答案;综合是在认识中把部分重新结合为整体的过程和方法。 方法一：把几个并列的信息（下位概念）提炼为它们的上位概念。 方法二：由个别、??体的信息，上升为一般、抽象的信息。;提取的基本作息： 1.某校中学生对戏剧了解得很不够。（个别） 3.观众可以积累丰富的历史知识，了解更多的民俗文化。（下位概念） ;原文基本作息： 1.为了掠夺黄金、香料等物资。（个别） 交换当地印第安人的贵重物品。（一般） 2.殷的地理位置、气候环境、土质地貌和水文状况，比以前的旧都城都要好。 （下位概念） ;原文基本作息： 3.季风活动并不稳定，当夏季风势力太强，常形成北涝南旱，夏季风势力太弱，常形成南涝北旱，这也给我国的农业生产带来了一定的影响。 （个别、下位概念） ;说明文及文段阅读;16．根据文段一内容，请写出西汉时期“丝绸之路”发展的两个表现。（东城二模）;16．根据文段一内容，请写出西汉时期“丝绸之路”发展的两个表现。（东城二模）;16．根据文段一内容，请写出西汉时期“丝绸之路”发展的两个表现。（东城二模）;16．根据文段一内容，请写出西汉时期“丝绸之路”发展的两个表现。（东城二模）;16．根据文段一内容，请写出西汉时期“丝绸之路”发展的两个表现。（东城二模）;16．根据文段一内容，请写出西汉时期“丝绸之路”发展的两个表现。（东城二模）;16．根据文段一内容，请写出西汉时期“丝绸之路”发展的两个表现。（东城二模）;16．根据文段一内容，请写出西汉时期“丝绸之路”发展的两个表现。（东城二模）;17．根据文段二的内容，写出“另一些学者”关于“丝绸之路”名称的不同看法及其理由。（8分）（东城二模）;17．根据文段二的内容，写出“另一些学者”关于“丝绸之路”名称的不同看法及其理由。（8分）（东城二模）;不同看法：“丝绸之路”叫做“丝玉之路”更为贴切。;不同看法：“丝绸之路”叫做“丝玉之路”更为贴切。;不同看法：“丝绸之路”叫做“丝玉之路”更为贴切。;不同看法：“丝绸之路”叫做“丝玉之路”更为贴切。;不同看法：“丝绸之路”叫做“丝玉之路”更为贴切。;议论文阅读;一、引论（总）;二、本论（分）;二、本论（分）;二、本论（分）;三、结论（总）;九上中;九上中;九上末;九上末;一模;一模;二模;二模;小作文;56. 张志斌先生来京看病，不慎将装有钱款、证件的提包丢失。光明中学学生李莉拾到后，几经周折，将提包及包内钱物完好无损地交到了张志斌手中。请你以张志斌的名义给李莉写一段表示感谢的话。 （要写明感谢的内容，表达感谢的心意，语言准确得体，不超过200字） 内容7分；语言3分。 ;感谢信;李莉同学： 我