主攻得分点,力求拿满分——文言文翻译训练.ppt

主攻得分点 力求拿全分 文言文翻译训练 考 查 重 点 词类活用 特殊文言句式 关键实词、常见虚词 句子的语气 一、词类活用要特别关注 名词的活用 动词的活用 形容词的活用 使动用法 意动用法 为动用法 名词的活用 （1）晋军函陵 （2）群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。 （3）大用则王，小用则亡。 （4）君为我呼入，吾得兄事之。 　　　 名词活用为动词（1、3） 名词作状语（2、4） 形容词活用 （1）将军身披坚执锐。 　（2）楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。 （3）且公子纵轻胜，弃之降秦，独不怜公子姊邪？ 　 　（4）是故圣益圣，愚益愚。 　　　　 形容词活用为名词（1、4） 形容词活用为动词（2、3） 使动用法 先破秦入咸阳者王之。 项伯杀人,臣活之。 诸侯恐惧,会盟而谋弱秦。 名词使动用法 动词使动用法 形容词使动用法 意动用法 1、顷之未发，太子 迟之。 2、孟尝君客我。 　 3、奇之，立许字以女。 　 4、吾从而师之。 5、成以其小,劣之。 6、侣鱼虾而友麋鹿。 名词意动用法（2 4 6） 形容词意动用法（1 3 5） 为动用法 今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？ 二、特殊文言句式在翻译中 要体现出它的特殊性 １、判断句 ２、省略句 ３、被动句 ４、倒装句（宾语前置、介词结构后置、定语后置）等 判 断 句 例：１、廉颇者，赵之良将也。 　　　２、人方为刀俎，我为鱼肉。 　　　３、此则岳阳楼之大观也。 　　　４、是寡人之过也。 省 略 句 1、晋军函陵，秦军氾南。 2、廉颇为赵将，伐齐，大破之。 3、敢以烦执事。 省略介词 省略主语 　 省略宾语　 被 动 句 １、不者，若属皆且为所虏！ ２、然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣。 ３、身客死于秦，为天下笑。 4、信而见疑，忠而被谤。 倒 装 句 1、青，取之于蓝，而青于蓝。 　 2、蚓无爪牙利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。 3、夫晋，何厌之有？ 宾语前置（3）　 　　 介词结构后置（1） 定语后置（2） 三、注重对关键实词的翻译 常以木枕布衾质钱，人重其贤，争售之。 　 四、虚词是句子的润滑剂 　 五、不忽略句子中隐含的语气 　１、赵国何求而不得也！ 　２、得无教我猎虫所耶？ 强化训练 将下文中划线的句子翻译成现代汉语. 　　　　一、赵人患鼠，乞猫于中山。中山人予之猫，善捕鼠及鸡。月余，鼠尽而其鸡亦尽。其子患之，告其父曰：“盍去诸？”其父曰：“是非若所知也，吾之患在鼠，不在乎鸡。夫有鼠，则窃吾食，毁吾衣，穿吾垣墉，毁伤吾器用，吾将饥寒焉，不病于无鸡乎？无鸡者，弗食鸡则已耳，去饥寒犹远，若之何去夫猫也。” 　　 强化训练 　　二、曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女还，顾反为女杀彘。”妻适市来，曾子欲捕彘而杀之。妻止之曰：“特与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有知也，待父母而学者也。听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子而不信其母，非以成教也。”遂烹彘也。 　　　 强化训练 　　 三、庞葱与太子将质于邯郸。谓魏王曰：“今一人言市有虎，王信之乎？”王曰：“否。”“二人言市有虎，王信之乎？”王曰：“寡人疑之矣。”“三人言市有虎，王信之乎？”王曰：“寡人信之矣。”庞葱：“市之无虎，明矣，然而三人言而成虎，今邯郸去大梁也远于市；而议臣者，过于三人矣，愿王察之也。”王曰：“寡人自为知。”于是辞行。而谗言先至。后太子罢质，果不得见。 　　　 强化训练 　　四、回年二十九，发尽白，蚤死。孔子哭之恸，曰：“自吾有回，门人益亲。”鲁哀公问：“弟子孰为好学？”孔子对曰：“有颜回者好学，不迁，不贰过。不幸短命死矣，今也则亡。”　　 强化训练 五、魏文侯问于李克曰：“吴之所以亡者，何也？”李克对曰：“数战数胜。”文侯曰：“数战数胜，国之福也，其以此亡者，何也？”李克曰：“数战则民疲，数胜则主骄，以骄主治疲民，此其所以亡也。是故好战穷兵，未有不亡者也。” 总结方法 准确翻译文言材料必须做好以下几个方面的知识与能力的储备： (1)积累丰富的文言实词及虚词知识。 (2)熟练掌握常见文言特殊句式和用法。 （3）认真阅读原文，把原文理解好。 （4）善于把句子放在具体的语言环境中。 * * 译文：（阳城）经常拿木枕和布被去典押换钱，人们敬重他的贤德，争着买他的东西。 因、以、于、乃、其、为、则 译文:1、在赵国