二年级下册语文教学设计4-马桂玲.doc

《玲玲的画》教学设计 总 96 课 时 本单元第1课时 总第73课时 备课日期：2015年5月4日 教 材 来 源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2012年版 教学内容来源：小学二年级（语文） 下册 第7组 教 学 主 题：《玲玲的画》（识字、阅读、写字） 课时：第一课时 授 课 对 象：二年级学生 设 计 者： 刘艳珍 郑州航空经济综合实验区第一小学 学习目标 1、认识“玲、祥”等8个生字，会写“叭、玲”等9个字以及“楼梯”和“脑筋”两个词语。 2、正确、流利地朗读课文。感悟积累对自己有启发的句子。 评价任务 评价任务一：认读生字词，交流容易出错的读音及字形，听写词语。 评价任务二：通过反复朗读、赛读，读出玲玲的情感变化。 学习重点：认记生字。 学习难点：朗读课文，体会玲玲的情感变化。 教具准备： 多媒体课件。 教学过程 教学环节 学习（教学）活动 评价要点 环节一 创设情景、谈话导入 活动一 今天，老师又要给大家介绍一位新朋友，她叫玲玲，她在生活中也遇到了不高兴的事，我们来看看，她是怎么处理的呢？请同学门打开课本116页。教师板书课题：25《玲玲的画》 对文章的阅读充满期待。 环节二 尝试学习、读文识字 活动一 　 1．边读边想：课文里写了一件什么事？再标一标，课文有几个自然段？ 　 2．合作学习 　 （1）同桌合作学习文下带拼音的生字，互读、互听、互纠。 （2）尝试让学生当老师，主持学习生字。 　 教师引导：平时我们都用哪些游戏识字的？你来当一回老师，教同学们认识生字。 　 学生说出一种识字游戏方法，就让该学生当老师主持这游戏。 （3）全班交流。 （完成目标一） 读准生字的读音。（评价：又响亮，又正确，真棒！） 正确认读生字，认清字形并关注生字的关键笔画。 （评价目标一） 环节三 整体感知、初步了解。 活动一 　1、小组内读课文，互评互纠正，推荐一位组员。读后在小组中互相交流：课文写了一件什么事？ 　2、推荐的组员再次读课文，纠正读音。 　3、交流：课文写了一件什么事？ 　4、教师引导事情的三要素：起因；经过；结果。 随学生回答教师板书： 　　 起因：画弄脏，来不及画。（坏事） 　　 经过：在弄脏的地方画了只小花狗。 　　 结果：得了一等奖。（好事） 5、设疑： 　　一件坏事怎么变成了好事，其中有什么奥妙吗？我们下堂课学习。 （完成目标二） 能用流畅、简练的语言说出自己的收获。 （评价目标二） 环节四 指导观察、练习写字 活动一 ⒈让学生先自己观察文后每个字在小楷格中的位置，然后在小组中进行交流。 ⒉教师重点指导并范写“糟、楼梯、脑筋”这几个字、词，要注意指导学生把他们的各部分写紧凑些。 3、把学生写的生字、词在多媒体上展示，并引导学生评一评。 （完成目标一） 书写正确、规范、美观。 （评价目标一） 环节六 当堂检测 活动一 填上合适的词 ______ __地哭　　　　__________地看　　　　___________地笑 ______ __地说　　　　___________地想　　　　__________地摸 能独立填写，把字写正确、美观。 （评价目标一） 附：1.板书设计 2.教学反思 《玲玲的画》教学设计 总 96 课 时 本单元第2课时 总第74课时 备课日期：2015年5月4日 教 材 来 源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2012年版 教学内容来源：小学二年级（语文） 下册 第7组 教 学 主 题：《玲玲的画》（阅读、写字） 课时：第二课时 授 课 对 象：二年级学生 设 计 者： 刘艳珍 郑州航空经济综合实验区第一小学 学习目标 1．了解课文内容后，让学生明白生活中的很多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。 评价任务 评价任务一：通过反复朗读、赛读，理解文章的内容，说出自己从中明白的道理。 学习重、难点：明白很多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。 教具准备： 课文插图或课件； 教学过程 教学环节 学习（教学）活动 评价要点 环节一 游戏激趣、复习生字 活动一 ⒈游戏“大转盘”（转盘上写着生字，教师转动转盘，学生开火车读。 ⒉请把你和生字交朋友的好办法告诉同组的小朋友。 读准字音，默写正确。 读得通顺流畅，无添字漏字现象。 环节二 启发思维、朗读感悟 活动一 1、提出问题：一件坏事是怎么变成好事的？ 2、解决问题：交流。并读出相关的句子。 1）爸爸仔细地看了看，说：“别