五年级监控积累与运用辅导讲座.ppt

题型17： 海淀区09试题： 下列句子中与其他句子意思不同的是第（ ）句。 ①这样精彩的表演，使我赞不绝口。 ②这样精彩的表演，怎能使我赞不绝口？ ③这样精彩的表演，不能不使我赞不绝口。 ④这样精彩的表演，怎能不使我赞不绝口？ 句式教学及复习建议 此题旨在考查学生对反问句、陈述句、双重否定句三种句式的理解。教学时，这些概念不一定要告诉学生，但可以采用句子变换比较的方法，让学生体会其不同的表达效果。比如，《中国人，你为什么不生气》一文中大量地运用反问句，教学时不仅仅停留在让学生变换成陈述句，而应该让学生体会运用了反问句，更加能够体现作者龙应台对破坏环境的人那种义愤填膺的情感。 题型18： 09海淀试题举例： 下面作品与作家不能对应的是第（ ）组。 ①杨万里——《小池》 ②许地山——《落花生》 ③罗贯中——《三国演义》 ④巴金——《草原》 文学常识教学及复习建议 此题旨在考查学生关于文学常识，主要是作家作品的积累。教学时要让学生熟记课内著名的作家作品（包括古诗的题目和作者），课外的名家名篇也要适当知道一些。我们已经为老师们进行了整理，参见附录，复习时以旧带新，以课内带课外，化整为零。 题型19： 09海淀诗题： 下列诗句中都写到了雨，其中第（ ）句写的不是春天的雨。 ①好雨知时节，当春乃发生。 ②水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 ③夜来风雨声，花落知多少。 ④清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 题型20： 09海淀试题： 诗人常在诗中借“明月”抒情，下面诗句中不是借“明月”抒发思乡之情的是第（ ）句。 ①举头望明月，低头思故乡。 ②深林人不知，明月来相照。 ③春风又绿江南岸，明月何时照我还？ ④月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 题型21： 2010北京市试题： 默写一首李白的诗。（4分） 古诗教学及复习建议 古诗考查的范围是1—5年级主体课文以及语文天地中出现的古诗词，已经为老师们进行了整理，参见附录。 教学时将这些古诗化整为零，分散到一至五年级进行背诵、理解、记忆。 古诗教学及复习建议 教学中要以旧代新，不但要将本年段出现的古诗夯实，而且要引导学生将第一、二学段出现的古诗进行更深入的理解。如本学期学习水一单元，引导学生想一想曾学过哪些与水有关的古诗，及时进行分类复习。再比如，本学期学习《房兵曹胡马》一诗，引导学生归类整理杜甫的诗。 古诗教学及复习建议 教学中引导学生从整体上把握诗歌的内容，理解诗歌所表达的情感。比如《望庐山瀑布》一首诗，学生只要知道这首诗描写了庐山瀑布壮观的景象，表达了作者对大自然的喜爱和赞美之情就可以了。另外，对于古诗中如“欲穷千里目，更上一层楼”“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”等这样的名句，教师要引导学生理解积累，如果能尝试运用就更好了。 题型22： 请认真听录音，本录音将播放三遍，然后完成1-4题。 选择题，请选择正确答案，把正确选项前面的“[ ]”涂满黑色。 这段话的主要内容是： [A] 合欢树的用途很广泛。 [B] 合欢树的树形很美丽。 [C] 合欢树的树皮可以提炼栲胶。 [D]合欢树的花是一味中药。 合欢树开花的季节是 。 为了说明合欢树树形美丽，短文把它比作 。 从下列四项中，把短文没有提到的内容选出来。 [A]合欢树是很好的绿化树种。 [B] 合欢树的树皮可以入药。 [C]合欢树的花是淡红色或粉色的。[D] 合欢树长得高大挺拔。 倾听课标要求 听他人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。 关于倾听教学及复习建议 ①课堂教学中提高教师的倾听能力： 教师在教学时，不要只关注教案，一定要倾听学生的发言，提升教学机智，适时恰当地给予评价，对于优点给予肯定和鼓励，对于不足准确指出，并能提出正确的建议。教师与学生对话时，无论孩子们的发言是对是错、是流畅还是吞吞吐吐，都要耐心专心地听，切不可随意打断学生的发言。 关于倾听教学及复习建议 ②课堂教学中提高学生的倾听能力： 教学中，教师不要忙于走教案，一个学生发言时，要求其他学生认真倾听，边听边思考，给予补充，或提出不同的见解，进而促进课堂上生生之间的交流。 ③可适当进行强化训练。 选择那些短小的说明文，训练学生捕捉要点的能力。 谢谢！ 看拼音写汉字教学建议 ④指导学生写整洁。 还有学生依旧用涂改液修改错误，造成影像不清晰，无法判断对错，只好扣分的的现象。也有学生在原地直接改错，拍出来的图片无法分辨笔画，黑乎乎一片，只好扣分。指导学生争取一次写对，如果写错了，学会正确修改。在做看拼音写汉