人教版五年级上课内阅读及答案 免费下载.doc

人教版小学五年级上册课内阅读训练（附答案）一、认真阅读《窃读记》第3、4自然段，完成以下练习。 1、在第三自然段中找出描写作者动作的词语写在横线上。跨、踮、挤 2、这两个自然段中一系列动作描写，突出“我”对读书（ B ）。 A、感到辛苦 B、如饥似渴 C、很是无奈 3、从这两个自然段中，找出文章的中心句，写在横线上。 我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！ 4、“我像一匹饿狼，贪婪地读着。”这句话运用了（ 比喻 ）的修辞手法。 “贪婪”是指贪得无厌，没有满足的时候。作者把满怀读书渴望的“我”比作一匹饥饿的狼，写出了“我”强烈的求知欲，对读书的渴望。 二、认真阅读《窃读记》第7—10自然段，完成以下练习。 1、照样子，写词语。 依依不舍舒舒服服2、给下列带点字选择正确的读音。 支撑（chēn chēng） 暂时（zàn zhàn）智慧（zì zhì） 3、“你们是吃饭长大的，也是读书长大的。”对这句话的正确理解是（ ）。 A、一个人要读书、吃饭才能长身体。 B、一个人既需要粮食哺育身体，又需要读书来长智慧。一个是物质粮食，一个是精神粮食，二者缺一不可。 C、吃饭能使人长大，读书也能使人长大。 三、认真阅读《走遍天下书为侣》第5自然段，完成以下练习。 1、我会写出下列词语的反义词。 熟悉（ ） 喜爱（ ） 2、我会按要求改写句子。 （1）你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？ 改为陈述句：（2）书是朋友。 扩句：。 3、在这个文段中作者把喜爱的书比作和。 4、作者把喜爱的书比作“家”的理由是什么？ 答： 四、认真阅读《走遍天下书为侣》第7、8自然段，完成以下练习。 1、出下列词语的近义词。 欣赏（） 忽略（ 思考（） 2、读下面的句子，再根据自己读书的感受仿写句子。 一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。 一本你喜爱的书就是，也是。 3、第7自然段中用了表示顺序的词语“首先…然后…最后…”，请用上这些词语写一段话。 4、“我”是怎样一遍又一遍地读那本书？把作者反复读一本书的方式的句子写在横线上。 5、找出能够体现作者读书顺序的词语：（）、（）、（）、（）。 6、作者的读书方法，概括讲是：（） 五、阅读《梅花魂》2-3自然段（书本P25），回答问题。 1、我会写出下面词语的近义词。 稀罕（ ） 顿时（） 分外（ ） 爱惜（ ） 2、从 “训罢，便用保险刀轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。”这句话中可以体会到：。 3、按要求改写句子。 （1）这清白的梅花，是玷污得的吗？（改为陈述句） （2）那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，总让我想起飘泊他乡、葬身异国的外祖父。（缩句） （3）一枝画梅，有什么稀罕的呢？（改为陈述句） 4、“这清白的梅花，是玷污得的吗？”这句话的意思是（ ） A、外祖父认为这么白的梅花图不应该弄脏。 B、外祖父认为这幅梅花图价值连城，不应该弄脏。 C、外祖父认为梅花是中国最有名的花，梅花就是祖国的代表，祖国是不容玷污的。 5、看见慈祥的外祖父大发脾气，我心里又害怕又奇怪。 我害怕，是因为。我奇怪，是因为6、“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”这首诗的其他两句是。 7、第二自然段中运用的古诗都表达了的感情。 六、阅读课文p40《鲸》的第一自然段，回答问题。 1、作者为了使说明更通俗，更容易让人理解，用了（）、（）、（）等说明方法。 2、作者用鲸与大象作比较，说明（ ）；用我国捕获的一头鲸的舌头与（）作比较，说明了鲸的（ ）。 3、选择下面句子用的说明方法，填在括号里；然后选择其中的一种说明方法写一句话。 列数字、列数字、作比较 （1）最大的鲸有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。（ （2）我国捕获过一头四万公斤重的鲸，有十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。（） （3）不少人看过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。（ ） 列数字：七、阅读阅读课文p47《新型玻璃》第一、二自然段，回答问题。 1、写出下列词语的近义词和反义词。 近义词：珍贵（ ） 企图（ ） 反义词：坚硬（ ） 安全（ ） 2、这两段主要讲和两种新型玻璃的。 3、在介绍“夹丝玻璃”时，作者运用 安然无恙 和 藕断丝连 这两个词形象而又准确地描述出夹丝玻璃非常坚硬、不易破碎的特点。 4、请仿照下面的句子，用“可以……可以……可以……也可以……”写一句话。 “夹丝网防盗玻璃”博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。 锅的用途有很多，可以煮东西，可以炒东西，可以蒸东西，也可以焖东西。 5、读了这两段后你一定对迅速发展的科学技术而震憾，请谈谈你读后的感受吧。 答：我的感受是：科学技术的飞速发展，给我们的生活带来了许多便利。我们更应努力学习，长大发明更先进的产