人教课标版高二高中作文指导课件--如何读课件.ppt

* * “读”除了一般意义上的阅读以外，还包含有“观察”、“体味”“咀嚼”、“探究”等意思：“读”的对象可以是书报杂志，也可以是人、大自然或某种生活经历、某种社会现象等。不同的人，“读”的方法不同，“读”的经历不同，“读”后的体会也不同。以“读”为话题作文。 写作题目： （1）文章内容必须与“读”有关。 要求： （2）题目中必须有“读”字。如“读《钢铁是怎样炼成的》”，“母亲的心，我终于读懂了”，“读鲁迅”，“运动场上读人生”。 A、“读”除了一般意义上的阅读以外，还包含有“观察”、“体味”“咀嚼”、“探究”等意思. B、“读”的对象可以是书报杂志，也可以是人、大自然或某种生活经历、某种社会现象等。 C、文章内容必须与“读”有关。 D、题目中必须有“读”字。如“读《钢铁是怎样炼成的》”，“母亲的心，我终于读懂了”，“读鲁迅”，“运动场上读人生”。 分析作文题目中所给的信息 拟 题 根据所给题目信息，自拟题目。 注意：要求新、求异，注意自己思维的拓展，多向自己问几个“为什么”。 多问几个为什么？ 1、读什么？为什么要读？ 2、怎样读？ 3、通过读，会产生 怎样的意义？ 读 “我的母亲” 勤劳 质朴 普通 伟大 劳动者 无私 奉献 本着是否有利于主题的表达，是否有利于感情的抒发，是否有利于上下文结构的连贯，顺畅，这三个“有利于”的原则，进行选材。同时还要注意材料的典型性和代表性，不要选择重复的多余的材料，避免文章的罗嗦。 选材时应注意： 材料一： 当年唐山大地震，人们在清理废墟时，发现一位母亲割破自己的血管 用热血哺育自己 的婴儿。 材料二： 六年前，南京发生了“7·31”空难，在清理现场时，人们发现有位叫贡红梅的年轻妈妈双手还紧紧抱着一个九个月的婴儿，在二十几个辛存者中，婴儿的伤势最轻。