公开课修辞手法-2.ppt

修辞大全 修辞 常见的修辞手法： 比喻、拟人、反问 设问、排比、夸张 引用、对偶、反复 借代、对比、顶真 通感、互文、回环 双关、反语、 比喻 1.太阳像个火球慢慢地升起来。 （明喻） 2.儿童是祖国的花朵。 （暗喻） 本体 比喻词 喻体 常见的比喻词：像,好像,像……一样……若，如， 如同，仿佛，似，好似等 常见的比喻词：是，成为，变为等 类别 格式 本体 喻词 喻体 例句 明喻 甲像乙 出现 像、好像、仿佛、如、好比、好似、似、犹如等 出现 棉花裂开了，犹如一团雪。 暗喻 甲是乙 出现 是、成为、变成、变为 出现 荆河公园的景色，简直是一副青山绿水画。 借喻 乙代甲 不出现 出现 他们在糖衣炮弹面前要打败仗。 辨析“比喻”须注意： 班长像老师一样，有条有理地讲解着。 今天小红好像没来学校。 本体 喻体 不能是同类 有相似点 × × 刺猬的身体如同一个长满了钢针的小圆球。 练一练： 下列句子中使用了比喻的是（??? ）句。 A、像您这样的高个儿干不了这重活儿…… B、小丽好像看出了我的心思…… C、皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海…… D、猎人微笑着说：“在大森林里，你不能像个客人，得像个主人……” E、小珍珠鸟好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。 拟人： 就是把人以外的事物当作人来写， 使它像人一样会说话、 有感情、 会做人的动作等。 例： 淘气的小闹钟每天准时把我叫醒。  判断下列句子使用了什么修辞手法。 每条岭都像慈母那样的温柔。 兴安岭多么像少女那样会打扮自己呀！ 每条岭都那么温柔。 兴安岭多么会打扮自己呀！?? ? 拟人 比喻 练一练：把下列句子改成拟人句。 　　　①顽皮的雨滴像调皮的男孩在雨伞上尽情地跳舞。 　　　②海棠果像个有礼貌的孩子冲着我点头微笑。 　　　③天上的星星在闪烁。 　　　④小鸟在林间鸣叫。 反问： 只问不答 明知故问 答案藏在句子中 1. 难道我会不知道？ 2. 难道我有这么笨吗？ 3. 难道数学真的这么难么? 4. 那怎么是一样的呢？ 5. 难道我们能浪费时间吗？ 　　 6. 你们怎能破坏环境呢? 　　 7. 你们怎么能不承认错误呢？ 我知道。 我不笨。 数学不难。 　 那是不一样的。 　　 我们不能浪费时间。 你们不能破坏环境。 你们不能不承认错误。 （你们要勇于承认错误） 答案 改成陈述句 1、有不（否定词）去不，无不加不 （否定词）。 2、陈→反：加上反问词（怎么、难道）和语气词（呢？吗？） 反问句与陈述句间的转换： 陈述句：打仗不是为了多杀人。 反问句：难道打仗就是为了多杀人吗？ 设问： 例：人的聪明才智是天生的吗？不是，是从实践中得来的。 自问自答 排比：用结构相同或相似、语气一致的一些句子或词组排列起来，表达意义密切相关的内容，借以增强语气。 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。 漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看到江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 夸张： 运用丰富的想象，把所要描写的事物故意夸大或缩小的写法叫夸张。 例：在巴掌大的监狱里，同志们照常锻炼身体。 茉莉花开，香飘万里。 这橘子酸得我的牙都快掉了。 教室里静得连根针掉在地上也听得到。　　 他饿得都可以把一头大象给吃了。 他家穷得快揭不开锅了。 引用： 在说话或写文章时，引用别人的话或引用大家熟悉的成语、名言警句、典故等。 例：中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。 对偶： 对偶句结构整齐匀称，读起来琅琅上口。 例：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。 借代 不直接说，而是用另外的一个物体代替。 如： 1、我们共产党人不能拿群众的一针一线。 2、枪杆子里出政权。