六年级上册第三单元习作课件1.ppt

人人为我， 我为人人 习作 （1）体现人们相互关爱的事；　 （2）注意环境描写，把事情的经过写清楚；　 （3）注意人物的语言、动作、心理活动的描写，要表达真情实感。 走进美好的回忆： 同学们，你曾经帮助过别人吗？感受到别人对你的关爱吗？ 作文六要素 语言描写片段  心理片段描写 我想：_____________________ 关 教师范文 关 教师范文 关 教师范文 关 教师范文 关 教师范文 关 教师范文 感谢她对我的帮助 诚挚的友谊有什么可代替呢？可口的零食，漂亮的衣服，闲暇的欢乐，自由的空间……这些能否代替？我可以肯定地告诉你，不能。　　我有一个朋友，她叫佳丽。我从幼儿园到现在都跟她读同一个班，应该是我们有缘吧。就是她让我觉得诚挚的友谊没有什么可以代替。　　那是差不多要期末考的时候，因为天气太冷，我着凉了，得了重感冒，在家休息着。刚休息一下午，我心里就着急：“我在家休息一天，这功课就落下一天，何况，老师现在上复习课呢。不行，我下午就得去上学。”想到这，我马上从床上爬起来，拖着沉重的身子来到妈妈的身边：“妈，我下午就去上学。”“不行，你现在还40几度。”“可是……”　 “嘟——嘟——”这时，电话响声打断了我和妈妈的对话。“喂，你好！”“是我啦，你还好吗？”“哦，原来是佳丽啊。没事啦。今天上什么啊？”“我就知道你一定着急功课。不用着急啦，我晚上去帮你补课。”“唉，她怎么知道啊？”我很纳闷，就随口问了一句：“你怎么知道？”“嗨，都这么多年朋友了，我还不知道你的心思。”她笑着说。“那谢咯！”我心头不由一阵轻松。 晚上，她一来到我家就开始帮我复习。“我们先开始复习语文吧，老师今天复习了第五单元，先从这一课开始……”桂丽细心地帮我复习完后，还拿了作业给我，说：“这是老师今天抄的题，我帮你抄了一份，你拿去填吧。”我一看，顿时呆住了。我数了数，总共8页。 “哇，你抄这么多，手 不酸吗？还抄了两份。”“没事，唉，都这么晚了，我得回家了。” “不如，你今晚在这睡吧。” “不了，你要好好休息，我明天再来帮你补习。再见！” “再见！” 微弱的灯光下，她的背影渐渐远去，霎时间，她的身影在我心中变得高大起来，好像现代的女雷锋。她帮助我的每一个画面在我的脑海里浮现出来。 此刻，我衷心地感谢她。虽然我们以前也吵过架，但吵完架后，我们很快就雨过天晴，和好如初，有时还会多一道彩虹。朋友对我的这份关心和帮助，让我心底里涌起了一股暖流。能拥有这份真挚的友情，是多么的幸福！ 让座 关爱,就是关心爱护,它在我们身边无处不在。 在我的记忆中，有一件事深深地印在我的脑子里，让我久久不能忘怀。有一次，我坐公共汽车时，“抢”到了一个位子，就在司机的旁边，上车下车都非常方便。车开出一站后，就上来一位老奶奶。她凹下去的眼睛有着不一样的光泽；布满皱纹的脸，让人看起来十分和蔼可亲，可高高的鼻梁又让人觉得她很严肃。　 “有没有人给这位老奶奶让座呀？有没有人给这位老奶奶让座呀？”司机叔叔回过头来不停地询问车上的乘客。我的耳朵差一点儿就被震聋了。可是车上还是一片沉默，似乎每一个人都是木头人。老奶奶充满光泽的眼睛突然黯淡下来。那时，我很犹豫：“到底要不要给这位老人让座？”很快，受到良心的驱使，我猛然站起来：“奶奶您坐吧！”我的声音太响亮了，车上所有人的眼睛都看着我，我的脸不由得发红。　　　那位老奶奶露出了微笑，像茉莉花一般淡雅，又像向日葵一样灿烂，司机也用赞许的眼光看着我。 老奶奶用不是很标准的普通话对我说：“来，孩子，来，和我一起坐下。”还不时的摸摸我的脑袋。这位老人的话让我觉得很不好意思。我心跳不由自主地加快，不是因为害怕，而是因为兴奋：帮助一个陌生人的感觉真好！ 我们的生活少不了关爱,每个人都需要关爱, 别人给予我们关爱,那我们更应该去关心爱护他人,这样世界上才会充满爱! 　 站在门口的爱 黄昏下，昏暗的门口，一个瘦弱的身影站在夕阳中。细看去，她的面部慈祥，但又显露出焦急的神情。头发中有几根蓬松的银丝格外显眼，在风中左右摇摆着。她，就是我的奶奶。 在我的记忆中，奶奶总是喜欢站在家门口，无论是和别人闲谈还是做针线活。可我却不能理解她。 上小学了，我每次回家，在路上远远就能够看见站在门口的奶奶，仍然是那样的姿势。她看到我，就急忙进屋了。回到家后，我发现桌子上已摆上了我喜欢吃的菜。奶奶为什么喜欢站在门口呢？为什么她一看到我就进转身屋了呢？　　奶奶从不告诉我原因。她应该不是在等我，我心里暗暗地想。 后来有一天，爷爷告诉我，奶奶每次站