初中毕业学业考试研究new.ppt

初中毕业英语学业考试研究 山西省教育科学研究院 山西省教育厅教研室 平克虹 同一考试 不同名称 高级中等学校招生统一考试 初中毕业生统一学业考试 高中（中专）招生考试； 初中毕业升学统一考试 初中毕业和高中阶段各类学校招生考试 初中学业水平 高中学校招生统一考试 高中中专招生统一考试等 中等学校招生考试 各类高中招生考试 “中考”的性质与功能？ 初中毕业考试 合格性水平考试 高中招生考试（中考） 选拔性考试 “是由合格初中毕业生参加的选拔性考试”。 初中毕业学业考试 在教育部《国家基础教育课程改革实验区2004/2005年初中毕业与高中招生制度改革的指导意见》中提出“初中毕业与普通高中招生制度改革要改变以考试分数简单相加作为唯一录取标准的做法，力求在初中毕业学业考试、综合素质评价、高中招生录取三方面予以突破。”这一段叙述在中考考试的层面上，明确了“初中毕业学业考试”这样的名称和提法。 综合素质评价 综合素质评定以教育部《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》中提出的道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等六个方面的基础性发展目标为基本依据。 综合素质评定的内容 校内组织的考试或考查科目的结果、学生的平时成绩、各项活动表现、成长记录、特长和潜能以及各种经教育行政部门承认的奖励是综合素质评定的重要依据。特长鉴定应根据国家和省有关规定及要求，由各市或实验区教育行政部门提出具体办法，组织鉴定认可。除艺术、体育特长外，要关注学生的科技创新类特长；特殊潜能应由专家采用科学测量的方法辅助鉴定。农村学校要结合绿色证书教育制度的实施，将学生的有关学习情况作为综合素质评定的内容。 综合素质评定的呈现形式 初中毕业生综合素质评定的结果包括两部分：（1）综合性评语。对学生的综合素质予以整体描述，尤其突出学生的特点和发展潜能；（2）等级。 高中招生录取 各高中学校根据报考学生的学业考试成绩和综合素质评价结果，确定学校招生标准并进行录取，必要时可组织专门委员会加试。组织加试须经地方教育行政部门批准。加试内容应主要考查学生的创新精神和实践能力，以及综合运用知识分析问题和解决问题的能力，如参照学生初中阶段的研究性学习、技术与设计等成果，采取面试、答辩等多种形式进行，也可结合学校特色加试特长或鼓励学生自我展示等。不得加试学业考试科目。 提出学业考试的时代背景 《义务教育法》的颁布和实施，我国公民接受九年义务教育已经受到法律的保护。 普及九年义务教育的目标在大多数地区得以实现。 国家提出“要大力发展高中阶段教育，促进高中阶段教育协调发展。---支持已经普及九年义务教育的中西部农村地区发展高中阶段教育。” 一些较为发达的省市已经在开始普及高中阶段教育。 综上所述，我们就不能再简单地用是否是“选拔性考试”来认识“初中毕业学业考试”的性质和功能了。 基础教育课程改革的方向 《国家基础教育课程改革试验区2005年初中毕业与高中招生制度改革的指导意见》指出：“初中毕业与普通高中招生制度改革是贯彻落实党的教育方针，全面推进素质教育，深化基础教育课程改革的重要举措。改革要有利于体现九年义务教育性质，全面提高教育教学质量；有利于促进基础教育的均衡发展；有利于培养学生的创新精神和实践能力，减轻学生的过重负担，促进学生在德、智、体、美等方面全面发展。” 初中毕业学业考试的性质与功能 初中毕业学业考试是义务教育阶段的终结性考试，目的是全面、准确地反映初中毕业学生在学科学习目标方面所达到的水平。考试结果既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。 Achievement/Attainment Test 国际知名的语言测试专家J.B. Heaton在其经典专著《Writing English Language Tests》一书中有一段描述,清楚地阐述了初中毕业学业考试的性质和功能。“Achievement (or attainment) tests ,though similar in a number of ways to progress tests, are far more formal tests and are intended to measure achievement on a large scale. Most annual school examinations take the form of achievement tests; all public tests which are intended to show mastery of a particular syllabus are also achievement tests.” 考试命题的依据 教材； 教学