四级辅导讲座 1.ppt

大学英语四级冲刺讲座;迎战大学英语四六级;;四级各部分分值和答题时间;;大学英语四六级冲刺 （一）;1)CET作文采用整体评分方法（Global Scoring）。阅卷人员就总的印象给出奖励分（Reward Scores），而不是按语言点的错误数目扣分 2)从内容 和语言两个方面对作文进行综合评判。要考虑作文是否切题，是否充分表达思想，也要考虑是否用英语清楚而确切地表达思想。;1)?本题满分为15分 2)?阅卷标准共分为五等：2分、5分、8分、11分及14分。 3)?阅卷人员根据阅卷标准，对照样卷评分，若认为与某一分数（如8分）相似，即定为该分数（即8分）；若认为稍优或稍劣于该分数则可加一分（即9分）或减一分（即7分）。但不得加或减半分。;2分…条理不清，思路紊乱，语言支离破碎或大部分句子均有错误，且多数为严重错误。 5分…基本切题。表达思想不清楚，连贯性差。有较多的严重语言错误。 8分…基本切题。有些地方表达思想不够清楚，文字勉强连贯；语言错误相当多，其中有一些是严重错误。 11分…切题。表达思想清楚，文字连贯，但有少量语言错。 14分…切题。表达思想清楚，文字通顺，连贯性好。基本上无语言错误，仅有个别小错。 (注: 白卷, 作文与题目毫不相关, 或只有几个孤立的词而无法表达思想,则给0分。) ;;?字数不足应酌情扣分： 累计字数 CET-4 110-119 100-109 90-99 80-89 70-79 60-69 50-59 49 CET-6 140-149 130-139 120-129 110-119 100-109 90-99 80-89 79 扣分 1 2 3 4 5 6 7 9 注：1.?如题目中给出主题句，起始句，结束句，均不 得计入所写字数。 2.?规定的内容未写全者，按比例扣分 6.得分率：各档作文相当于百分制的得分（如下表） 作文分 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 得分率100 94 87 80 74 67 60 54 47 40 34 27 20 14 7;;印象原则：书写工整、卷面整洁、字迹清晰 语言第一位、结构第二位、内容第三位： 内容简单化 结构模式化（主题句-分论点-总结） 语言要包装 错误要回避 段首句要强悍; 写作: 时间共30分钟， step 1:审题构思 --- 3分钟 step 2:拟定提纲 --- 5分钟 step 3:正文写作 --- 20分钟 step 4:检查修改 --- 2分钟;1. 内容贫乏，知识面窄，想象不丰富。  2. 文章结构紊乱，句与句之间、段与段之间缺乏逻辑关系，中心不突出。  3. 语言不地道，文章中满是汉语式、翻译式的句子，且句型单调。 4. 语言贫乏，缺乏美感，没有吸引力。 ;第一. 英语底子太薄 底子太薄主要表现为对语法知识掌握不牢及对基本词汇记忆不清。它包括定冠词和不定冠词的滥用，主谓不一致，单复数搞不清楚（例如：a?people等），时态和语态混乱及词语的各种形式掌握不牢。有的学生文章写得很长，字迹也很工整，但是读完之后只觉得思路紊乱，支离破碎，没有一个完整的句子，所以也就只能得两三分以慰劳苦。;第二.词汇量太小，且对已学词汇记忆不清 除了底子太薄这个历史原因之外，学生词汇量太小也是一个不容忽视的原因。有的学生汉语功底很好，用汉语作文，他们就会思如泉涌，下笔千言，但是一到用英语作文就好像被缚住了手脚，不知如何下手。 ;第三. 缺乏思想，深度不够 很多学生虽然已是大二的学生，甚至是大三大四的学生，但是他们在作文当中所表现出的智力水平与阅历似乎只相当于一个初高中生。写出的文章着眼点低，视野狭窄。;第四. 缺乏应试技巧。 主要表现为有些学生在篇首或篇尾有喊口号倾向（如Dear Friends, lets …）,或画蛇添足,本来文章该结束了却偏要罗罗嗦嗦再来两句多余的话；另外一些学生字数把握不准，不是写得太短就是写得太长，写得太短的会因为字数不够而失分，太长的又因为阅卷老师任务繁重，时间窘迫，不能因为一篇文章乱了整个阅卷节奏。还有一些学生的笔迹（尤其是用纯蓝墨水钢笔和出水太浅