七年级数学上册 3.3《代数式的值（二）》教案 （新版）苏科版.docVIP

3.3 代数式的值（2） 教学目标： 1．能读懂计算程序图（框图），会按照规定的程序计算代数式的值，会按照要求设计简单的计算程序，初步感受“算法”的思想。 2. 在计算代数式的值的过程中，感受数量的变化及其联系。 教学重难点：会按照规定的程序计算代数式的值，会按照要求设计简单的计算程序,初步感受“算法”的思想. 教学过程： 一、预习导航： 小明的爸爸存入年期的教育储蓄80元（年期教育储蓄的年利率为%，免缴利息税），到期后本息和（本金与利息的和）自动转存年期的教育储蓄，像这样至少要储蓄几次才能使本息和超过10 000元。请你用如图所示的程序，用计算器帮小明的爸爸算一算。 分析：小明的爸爸存入年期教育储蓄80元，到期后的本息和为多少？如果不满10 000元，再将所得的本息和续存年期教育储蓄；到期后的本息和能满10 000元吗？如果不满，再继续储蓄……直至超过10 000元。 师：如何简明地表示这样的计算过程呢？ （引导学生讨论交流，继而组织学生阅读课本的计算框图，并向学生说明设计计算框图的规范要求）二、例题研究： 1）按计算程序计算并填写下表：（程序—代数式—求值） 师生共同操作“做一做” 输入 -2.5 -0.49 0 1.99 输出 分析：⑴如果将这个数值转换步骤所表达的代数式写出来，是：