七年级数学下册 4.4 平行线的判定 引导学生几何证明入门的方法素材 （新版）湘教版.docVIP

引导学生几何证明入门的方法 初中学生初学平面几何，由于研究对象从数变到形，研究方法也从以运算为主转到以推理为主，再加上新概念大量集中出现，无论在知识的学习，技能和能力的形成，还是在学习方法和学习习惯等方面，都存在着不适应的状况。有些地区初中生提前接触平面几何，更为几何入门增添了难度．因此，引导学生学会几何证明是学习平面几何起始阶段的关键工作，将为进一步学习几何证明打下扎实的基础． 一、使学生初具论证的能力 1．翻译能力 学习几何，先要让学生养成联系图形据理叙述的习惯．几何语言可分为文字语言和符号语言两类，文字语言主要是术语和关键词，如“直线”、“角”等术语，“都”、“是”等关键词；符号语言是用符号来表示文字意义的，例如“∠”、“∥”、“⊥”等就是符号语言． 几何中的定义、定理．公理都是进行论证的依据，证明中要会将这些文字语言结合图形翻译成符号语言． 例如平行公理：“同位角相等，两直线平行．”结合图形，如图1译成符号语言为 ∵∠1＝∠2，∴AB∥CD． 2．识图能力 几何证明的正确判断与推理往往是以正确的识图为先导的，学生不仅要会看规范易懂的图形，还要善于观察复杂图形中的一些基本图形，会把复杂图形简单化．例如： (1)如果把图2看作是直线CD与直线AB、EF相截，那么∠1和∠2这一对角是同位角；∠3和∠4这一对角是内错角；∠2和∠4是一对同旁内角． (2)如果图2看作是直线AB与直线