大学生的职业化.ppt

大学生职业指导 教学目标 思考大学生就业难内部深层次的原因，明了学生与员工的差异性 通过案例分析，清楚职业化的内涵 掌握大学生通用的职业化素质和能力外延 大学生职业化的方法与途径 教学内容 基本内容：职业化的内涵、职业化的基本特征、职业化素质与能力的外延 重点：职业化的内涵、职业化的方法与途径 难点：职业化的内涵和外延 思考与讨论 大学生就业难内部原因探索？ 大学生与职业人的区别？ 所有问题都有了一个共同的指向：大学生的职业化 大学生就业难的原因分析 外部因素 毕业生数量大幅增加 就业岗位有效供给不足 就业樊篱（户口、档案）仍旧存在 信息沟通不充分 选人用人观误区 …… 内部因素 就业期望值高 择业观不务实 心理成熟度低 专业化技能差 职业适应力差 职业稳定性低 …… 讨论：学业和职业的不同 （学生与职业人的不同） 案例分析： 秘书岗位的招聘启事： 1.某公司总裁办秘书（见习）岗位的招聘职位描述 2.某机械制造公司项目办秘书的招聘条件 3.某公司前台秘书的招聘启示 请分析：任职条件的异同，对你有何启发？ 职业化的秘书 只要需要就立即工作 适合该项工作，以自己的工作为荣 有极强的责任心，保守机密 积极主动工作，不是等到命令才开始 融于集团，团结其他人员 善于简化工作，而非简单工作 真正倾听工作需要 善于理解和思考，即使领导不在也能很好地完成工作 忠诚、守信 能提出建设性意见 对职业化的误解 误解一：?穿西装、打领带，就是职业化， 误解二：认为高学历的人不需要职业化素质培训 职业化的逻辑结构 什么是职业化 职业化就是一种工作状态的标准化、规范化、制度化，即在合适的时间、合适的地点，用合适的方式，说合适的话，做合适的事。 使员工在知识、技能、观念、思维、态度、心理上符合职业规范和标准。 具体讲包括：职业化包含职业化素养、职业化行为规范和职业化技能三个部分内容。 职业化的内涵 职业化就是为了达到职业要求所要具备的素质能力和追求成为优秀职业人的历程 将职业人的职责中所要求的事情做到位，并不断地追求做得更好 职业化的基本特征 ?职业化就是用理性的态度对待工作； ?职业化就是细微之处能体现专业； ?职业化就是高效率与高效益的统一； ?职业化就是别人不能轻易替代； ?职业化就是思想要奔放、行为要约束、意识要超前； ?职业化就是个性的发展要适应共性的条件； ?职业化就是合适的时间、合适的地点、做合适的事情； …… 职业化的价值 职业化的作用体现在，工作价值等于个人能力和职业化程度的乘积，职业化程度与工作价值成正比，即：工作价值＝个人能力×职业化的程度。 如果一个人有100分的能力，而职业化的程度只有50% ，那么其工作价值显然只发挥了一半。如果一个人的职业化程度很高，那么能力、价值就能够得到充分、稳定的发挥，而且是逐步上升的。如果一个人的能力比较强，却自觉发挥得很不理想，总有“怀才不遇”的感慨，那就很可能是自身的职业化程度不够高造成的，这样就使得个人的工作价值大为降低。 职业化的基本内容 冰山理论及其应用 冰山理论的应用 通用的职业化素质 职业化精神：敬业、责任、专业、创新、协作、规范 职业化能力：思维能力：包括卓越决策、挑战习惯；执行能力：包括自我管理、服从指挥、超越目标、客户第一；管理能力：包括委派工作、授权赋能、管理上司、开发指导；社交能力：包括职场关系、有效沟通、职业形象；表达能力：包括口才制胜，谈判高手，公文写作；学习能力：包括学会学习、知识管理? 职业化素质能力的外延 基本技能；阅读能力、书写能力、倾听能力、表达能力、数学运算能力 思维能力：能有新想法、能发现并解决问题、能进行思维分析 道德品质：热爱工作，有敬业精神，自重、自信、自律，有社会责任感、集体责任感，能正确评价自己，正直、诚实，遵守社会道德规范 五种能力：合理利用和支配各类资源的能力；处理人际关系的能力；获取并利用信息的能力；综合与分析能力；运用各种技术的能力。 大学生职业化的方法和途径 建立大学习观 职业化的学习=职业知识的学习+专业技能的训练+综合能力的提高 大学生职业化的方法：有目标、找差距、定计划、重行动 大学生职业化的途径：社会实践、访谈、见习、兼职、实习、职业训练 21世纪人才必须具备 思考力 决策力 学习力 行动力 考查作业：职业访谈报告 要求：16K稿纸手写；第15周结课时当堂以班为单位按学号先后顺序交 注意事项： 1.根据职业目标选择合适的访谈对象 2.提前做好充分的准备 3.多种途径、多种方式进行访谈 4.进行总结，利用SWOT分析法找到现在的自己与目标之间的差距 5.有弥补差距的策略和计划 * * 职业形象 职业礼仪 职业能力 职业素质 职业化 职业化素养 职业化行为 职业化技