浅析高校学生科技团队创造力和其提升策略.pdf

交流平台交流平台 第36期（总第820期） 浅析高校学生科技团队创造力及其提升策略 黄学彬 ［摘要］文章分析了国家创新能力不足的现状，指出了高校应该从学生科技团队创造力培养入手，并基于对大量数据的研究分 析，提出了高校、团队队长和团队队员在创造力培养方面的策略。 ［关键词］高校 学生科技团队 团队创造力 ［作者简介］黄学彬（1968- ），男，四川蒲江人，琼州学院区域可持续发展研究院常务副院长，副研究员，博士，研究方向为高等 教育管理、教育信息化与团队创造力。（海南 三亚 572022） ［基金项目］本文系2014年琼州学院学科带头人和博士科研启动基金项目“高校学生科技团队创造力研究”的研究成果之一。 （项目编号：2014XB04） ［中图分类号］G647 ［文献标识码］A ［文章编号］1004-3985（2014）36-0181-03 创新是国家经济增长和社会发展的重要推动力，随着知识 状况的分析表明，中国本国居民申请专利的总量不及日本的1/4 、 经济时代的来临，国家发展对创新的需求变得更加强烈，而作为 不及美国的1/3 ，可见我国在创新成果方面较发达国家还有很大 创新的主体，创新型人才的培养就显得尤为重要。高等教育作 的差距。 为国家教育体系中的“龙头”，在培养创造性人才方面，肩负着重 科技创新程度不够高，作为培养人才的高校难辞其咎。值 要的职责。 得庆幸的是，部分高校已意识到了这些问题，做出了一些尝试， 一、我国高校学生科技创新的现状与问题 并取得了一定的成效。在众多的尝试中，高校学生科技团队是 衡量一个国家的创新能力，可以从科技文献的数量和本国 一道独特的景观，在大学生创新的活动中我们总能看到高校学 居民专利申请数量等方面进行综合评价。对2008 年我国专利 生科技团队的影子。以信息技术相关专业领域为例，一些高校 导员和班主任是学生心理健康成长的楷模。因此，辅导员和班 习、生活、就业的压力，同时充分发挥他们心理“气象预报员”的作用。 主任首先要以健康心理、高尚人格、模范行为来感染学生。辅导 第二，定期开展心理健康教育知识宣传周活动。通过专栏、 员和班主任应模范遵守法律法规，遵守社会公德，热爱教育事 橱窗、校园广播、故事会、海报、板报、漫画、心理剧表演、心理案 业，热爱学生，为人诚信，作风清廉，语言规范健康，举止文明礼 例剖析文集、知识竞赛、校园心理健康网站、心理健康问答手册、 貌，衣着整洁得体，性格开朗，注意自省、自察、自纠，使其人格对 心理健康教育教材建设等丰富多彩的形式，开展心理健康宣传 学生的知、情、意、行等方面起到潜移默化的教育作用。只有这 教育工作。 样，教师行为才能更好地释放出“正能量”。 第三，采用请进来的办法，邀请校内外、区内外教育心理专 （三）营造良好的班级文化氛围 家进校，与学生进行面对面的交谈，或开设专题讲座等，使学生 良好的班级文化氛围是实施心理健康教育的“土壤”。良好 增长知识，开阔视野；采用走出去的方法，如组织大学生进社区 的文化氛围对培养学生良好的性格和道德品质有着重要的作 爱心体验等，加强学生的心理实践活动。 用。要营造良好的班级文化氛围，首先要通过成长、成才和专业 第四，开展团体辅导活动。根据本班级建设目标或规划，依 教育使他们认识到自身的优势，树立学习信心和决心。其次，引 据不同年级、性别、地域学生的心理规律与特点及当前学生遇到 导大学生积极地进行职业生涯设计，自己去规划自己的人生，并 的成长问题，将团体心理辅导活动层次化，有计划、有目标、有针 教育引导他们为之努力奋斗。再次，创造机会让学生体验到成 对性地开展班级团体辅导活动。 功的喜悦，采用“小目标”“小步骤”的教育方式，让学生一步一步 体验到成功并不困难。此外，实施民主管理，创设民主的班级氛 ［参考文献］ 围，教师要民主，经常倾听和采纳学生的心声或建议。最后，创 ［1］胡子仿.对高职院校班级心理健康教育两个重要环节的探讨［J ］.科技信 设和谐的人