幻灯片鉴赏诗歌.ppt

* 鉴赏古代诗歌 授课教师：田春梅 1、高考对诗歌思想内容的考察，对我们提出的要求： （1）了解古典诗歌常见的思想感情。 （2）能结合诗人的生活经历、时代背景、创作风格分析诗歌的思想内容。 （3）正确评价作品的思想内容和作者的观点态度。 2、高考试卷出题特点 ： （1）一直保持“名家非名篇”和“非名家名篇”的态势； （2）选入试题的古诗词文字较浅易，多为情景交融之作，抒发的都是人之常情； （3）设问越来越明确具体，这样便于学生思考答题。 我们古代诗歌按内容大致可分为六大类别 第一、聚散皆是缘—— （1）依依不舍的留恋，如柳永的《雨霖铃》 （2）意味深长的勉励，如王勃的《送杜少府之任蜀州》 （3）坦诚心志的告白，如王昌龄的《芙蓉楼送辛渐 》 第二、何人不起故园情—— （1）天涯羁旅的孤独， 如孟浩然《宿建德江》 （2）思亲念友的愁绪， 如范仲淹的《渔家傲》 赠友送别诗 思乡怀人诗 第三、古来征战几人回—— （1）赞美将士保家卫国的战斗精神，如王昌龄的《从军行》 （2）表达将士家人互相思念的深沉情感，如李益的《夜上受降城闻笛》 （3）表达人们对战争的厌恶，如陈陶《陇西行》 第四、把酒话桑麻—— （1）寄情山水的悠闲，如王维的《山居秋暝》 （2）归耕隐居的自在，如陶渊明的《饮酒》 （3）厌弃官场的险恶，如陶渊明的《归园田居》 边塞征战诗 山水田园诗 第五、古今多少兴亡事—— （1）昔盛今衰的感慨，如刘禹锡的《乌衣巷》 （2）借古讽今的情怀，辛弃疾的《永遇乐 ?京 口北固亭怀古》 （3）就事议事的评价 ， 如王安石《乌江亭》 第六、抒情言志物关情 —— （1）歌颂自然的美妙，如杨万里的《小池》 （2）隐喻自己的品质，如陆游的《咏梅》 咏史怀古诗 咏物言志诗 鉴赏诗歌应注意的几个方面： 第一、审视标题 第二、了解作者 第三、解读序言 第四、关注意象 常用意象固化情感 松梅竹菊寓高洁，借月托雁寄乡思。 杜鹃鹧鸪啼凄凄，梧桐叶落透悲意。 别时长亭柳依依，落花流水传愁绪。 乌鸦燕子系兴衰，草木仍在人事移。 鉴赏诗歌应注意的几个方面： 第一、审视标题 第二、了解作者 第三、解读序言 第四、关注意象 第五、重视尾句 第六、借助注释 第七、巧用题干 第二、遗缺要点 第三、混淆技巧 第一、臆断答案 失分原因: 简单地说，诗歌的表达技巧有三个层面的内容： 1、修辞方法（比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、对比、双关） 2、抒情方式（直接抒情、间接抒情包括借景抒情和托物言志） 3、表现手法（赋、比、兴；象征、用典、抑扬结合、动静结合、虚实结合、正侧结合、视听结合、联想和想象等） 答题要点： 1、先观点后理由且有依据。总说表达了怎样的情感 ；再结合具体诗句分析，还可以点出表达感情的技巧。答题要饱满充实，切忌空洞。 2、书面表达要求观点明确，要点明晰，文字畅达、书写端正，卷面清爽。 1、 阅读下面这首唐诗，然后回答问题 。 近试上张水部 朱庆馀 洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。 妆罢低声问夫婿：画眉深浅入时无？ 注：张水部，即张籍,做官水部郎中。张籍当时以擅长文学而又乐于提拔后进与韩愈齐名。 思考题：这首诗表达了作者怎样的心情？ 参考答案：本诗反映了封建社会考生们临考前彷徨不安的心理。临到科举考试，作者怕自己的作品不一定符合主考的要求，于是用比喻手法写下了这首诗，来征求张籍的意见。表现的是应举士子在面临关系到自己政治前途的一场考试时所特有的不安和期待。 2、阅读这首宋词，然后回答问题。 鹧鸪天·送人 南宋.辛弃疾 唱彻《阳关》泪未干，功名馀事且加餐。浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。 今古恨，几千般，只应离合是悲欢？江头未是风波恶，别有人间行路难! 注：这是作者中年时作品，他一生志在恢复事业，做官时喜欢筹款练兵，并且执法严厉，多得罪投降派和豪强富家，所以几次被劾去官。 思考题：“多情自古伤离别”，可这首诗歌为什么把离别看的很轻，抒发了作者怎样的思想感情？ 参考答案：这首词虽为送别之作，但是所 表达的多是世路艰难之感。作者