心理测量1-概论.pptVIP

三、心理测量的性质 3.1 测量的基本问题 测量 依据一定的法则用数字对事物加以界定。 三元素：事物、数字、法则（理论） 测量要素 参照点：计算的起点。 绝对零点：重量、长度、时间 相对零点：海拔高度、温度 单位：意义明确、单位等距 量表：测量的工具，有单位和参照点并能把事物的属性表现出来的连续体 量表类型 称名量表 只说明某一事物与其他事物在名称、类别或属性上的不同，并不说明事物与事物之间差异的大小、顺序的先后及质的优劣。 顺序量表 就事物的某一属性的多少或大小按次序将各事物加以排列，具有等级性和次序性的特点。 等距量表 能表明量的相对大小，还具有相等的单位。 比率量表 具有量的大小、相等单位，还有绝对零点。 测量类型 物理测量：长度、重量、面积、速度等。 生理测量：化学成分、生理机能等。 社会测量：人口普查、经济统计、民意调查等。 心理测量：智力、人格、成就、职业兴趣、态度等。 3.2 心理测量的基本概念 心理测量 根据一定的法则用数字对人的行为加以确定。 根据一定的心理学理论，使用一定的操作程序，给人的行为确定出一种数量化的价值 以测验作为工具的测量，而不是以实验、观察等方法对心理现象的测量 依据：心理学理论 工具：测验量表 对象：心理特质 心理特质具有内隐性，概念抽象 心理特质实际上是某种理论的构想 心理学家还在努力界定测量对象 结果 对测量对象的定量、定性描述 3.3 心理测量的性质 间接性 无法直接测量心理，只能测量人的外显行为。即只能通过一个人对测验题目的反应来推断他的心理特质 相对性 没有绝对零点，有的只是一个连续的行为序列 客观性 使用标准化测验 测验题目或作业、施测说明、施测者的言语态度、施测的物理环境 评分记分的原则和手续 分数的转换和解释 心理测量的间接性 间接测量需要中介煤质 水银体温计 心理测量的中介：人的外显行为 外显行为：种类众多而且复杂多变 因此，心理测量的难度很大 心理测量的相对性 心理测量，不论是对智力，还是对能力倾向或人格的测量，都只具有等级量表的特征。 测验分数一般只能显示个体智力、能力、人格上的等级位次，而没有一个相等的单位，故它不是一个等距量表。 但由于多数心理特征具有常态分布的特征，且没有绝对零点，所以我们也可以把测量后直接得到的原始分数转化为常态分布下的标准分数，把这些量表当作等距量表来处理。 心理测验 vs.心理测量 心理测验是了解人心理的工具，主要在名词上使用。 心理测量则是运用测验为工具，达到了解人类心理的实践活动，它主要是在“动词”意义上使用。 相对而言，心理测量的意义范围更广一些。能被应用于实际心理测量的心理测验，才是真正有效的测验工具。 3.4 心理测验的四个基本要素 行为样本 对少数经过慎重选择的样本进行观察，来间接推知被试的心理特征。 标准化 是指测验的内容、实施条件、评分规则、测验常模的标准化。 难度或应答率 信度和效度 心理测验的四个基本要素 行为样本（sample of behavior） 在进行产品的废品率检测时，无需对每一出产产品进行逐个检测，而只需随机抽取一定比率的产品进行检测。 对个体行为或行为特征的测查无法做到对所有情况面面俱到。只能对经过科学选择的少数行为样本进行测查，借以推测个体的心理特征。 例如，要考察个体的数学运算能力，可以选择一定数量，有代表性的运算题进行测量。 因此心理测验不是直接测量内在的心理活动和心理特征，而是考察外在的行为样本，再进行推测。 心理测验的四个基本要素 标准化（standardization） ：测验编制、实施、记分和测验分数解释对所有被测者都保持一致，以保证测验的客观性和准确性。 包括： 测验题目的标准化。 实施过程和记分的标准化。 选用有代表性的常模。 难度的客观测量：难度适中，避免“天花板效应”，和 “地板效应” 。 信度与效度 信度（reliability） ：测验结果是否反应了被测者的真实情况。 效度（validity）：测结果是否反应了所想要考察的心理特征。 四、心理测验的类型 * 4.1 按测验功能分类 能力测验 智力测验：比内－西蒙智力测验、韦克斯勒儿童和成人智力量表。 特殊能力测验：如音乐、绘画等 成就测验 用于测量个人（团体）经过某种正式教育或训练之后对知识和技能掌握的程度。 包括学科成就测验和综合成就测验。 * 人格测验 用于测量性格、气质、兴趣、态度、品德、情绪、动机、信念、价值观等方面的个性心理特征，即个性中除能力以外的部分。 明尼苏达多项人格调查表（MMPI）、16种人格因素问卷（16PF）、艾森克人格问卷（EPQ）、罗夏墨迹测验、主题统觉测验（TAT）。 * 4.2 按测验对象分类 个别测验 优点：主试可以仔细观察被试的言语情绪，并有充分的机会与被试合作