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操作系统课程介绍 一、CCC2002--OS知识体系简介 二、操作系统课程特点、教学内 容、教学要求与教学目标 三、操作系统习题与实验 四、操作系统核心知识单元及知识点 一、CCC2002—操作系统 知识体系简介 计算机学科的发展与教育 IEEE-CS和ACM ACM68 ACM78 IEEE-CS83 CC1991 CC2001 CCC2002的由来 1.CCC2002(China Computing Curricula 2002)中国计算机科学与技术学科教程:是一本计算机学科的教学计划。 2.它的依据： 3.编写目的: CCC2002的论述 CCC2002论述与CST学科有关内容: (1)学科定义和学科方法论； (2)对学生的基本要求及素质和能力培养； (3)学科知识体系及内容； (4)课程体系结构和教学计划制订原则； (5)实践教学的内容、方法、途径。 CST的学科定义 计算科学与技术学科是研究计算机的设计、制造和利用计算机进行信息获取、表示、存储、处理、控制等的理论、原则、方法和技术的学科。 它包括科学和技术两个方面。科学侧重研究现象、揭示规律；技术侧重研制计算机和使用计算机进行信息处理的方法与技术手段。 从计算机学科到计算学科 1)Computer ScienceTechnology→Computing Discipline 2)Computing Discipline包括: CS 计算机科学 CE 计算机工程 SE 软件工程 IS 信息系统 CST学科知识体系 CCC2002设计的本科生课程内容， 共包含14个 知识领域。 离散数学、程序设计基础、算法与复杂性、计算机组织与体系结构、操作系统、网络计算、程序设计语言、人机交互、图形学和可视化计算、智能系统、信息管理、社会和职业问题、软件工程、科学计算。 操作系统—知识领域 OS知识领域(area)(40核心学时) OS1 操作系统概述(2) OS7 安全与保护(2) OS2 操作系统原理(4) OS8 文件系统(2) OS3 并发性(12) OS9 实时和嵌入式系统 OS4 调度与分派(6) OS10 容错 OS5 主存管理(10) OS11 系统性能评价 OS6 设备管理(2) OS12 脚本 (以上摘自清华大学出版社“CCC2002”) 二、操作系统课程特点、教学内容、教学要求与教学目标 操作系统课程特点 1理论性强、内容抽象、理解困难。 2理论性和实践性紧密结合。 3发展迅速，知识更新快。 4涉及内容广泛，与多个方向交叉。 5知识点多，综合性强，灵活性大。 教材内容 本书共分八章(第一章 操作系统概论， 第二章 处理机管理 ， 第三章 同步、通信与死锁 ，第四章 存储管理 ，第五章 设备管理 ， 第六章 文件管理 ，第七章 操作系统安全和保护， 第八章 网络和分布式操作系统)，覆盖操作系统的基本概念、基本方法、设计原理和实现技术，尽可能系统、清晰、全面、综合地展示操作系统的概念、特性和精髓。 教学参考书 1.William Stallings.Operating Systems:Internals and Design Principles (Fifth edition).Prentice-Hall International Inc,2005 2. Gary Nutt.Operating System(Third Edition).Addison-Wesley,2004 3.Abraham Silberschatz.Operating System Concepts(Sixth Edition).John Wiley Sons Inc,2002 4.Andrew S.Tanenbaum.Modern Operating Systems(Second Edition).Prentics Hall，2001 操作系统的重要性 操作系统是计算机系统的一个重要组成部分，操作系统课程则是计算机教育的基本内容。 先行课程:程序设计、计算机组成原理和数据结构。通过本课程的学习,不但对先行课程是一次总结和提高;同时也为后继课程的学习打下良好的基础。 研究与操作系统相关的问题 围绕以下问题研究操作系统： 什么是操作系统? 为什么要操作系统? 操作系统是做什么的? 操作系统是如何做的? 操作系统是如何使用的