2017秋八年级语文上册 第六单元 21《诗词五首》过零丁洋课件 语文版.pptVIP

* 过零丁洋 过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死！留取丹心照汗青。 文天祥（1236——1283） 字宋瑞，又字履善，自号文山，南宋民族英雄。他以忠名传后世，1278年被俘，后来被押送到大都（今北京），在监狱里被关押了三年。作品有《正气歌》、《指南录》、《过零丁洋》、《文山先生全集》等。 作者简介： 文天祥以忠烈名传后世，受俘期间，元世祖以高官厚禄劝降，文天祥宁死不屈，从容赴义，生平事迹被后世称许，与陆秀夫、张世杰被称为“宋末三杰”。 臣心一片磁针石,不指南方不肯休。 这是一首咏志诗。祥兴元年（1278）十二月，文天祥兵败被俘。第二年元月，元军出珠江口，进军南宋最后据点崖山，文天祥被押解同行，过零丁洋时写了这首诗，决心以死殉国。后来元军统帅张弘范逼他招降宋军抗战将领张世杰等，文天祥严正拒绝，说：“我自救父母不得，乃教人背父母，可乎？”遂出此诗以明心志。张弘范见诗中辞意坚决，“但称‘好人！好诗！’竟不能逼。” 资料： 过零丁洋 辛苦遭逢起一经， 干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮， 身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐， 零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？ 留取丹心照汗青。 星 萍 丁 青 经 韵脚：双数诗行末尾押韵的字，押“ing”韵 七言律诗 合作探究1: 首联写了个人和国家的哪两件大事？ 辛苦遭逢起一经， 干戈寥落四周星。 回想我早年经科举选拔入仕历尽艰辛， 如今在频繁的抗元战斗中已度过四年。 受到皇帝的选拔，经过科举考试进入仕途。 在元军入侵、宋室危亡之际，以全部家产充军费，起兵抗元。 一是自己读经书入仕途 二是国家危急存亡关头，起兵抗元 回顾自己一生的重要经历 明经入仕 四年抗元 合作探究2: 颔联用了什么修辞手法？两句有何联系？ 山河破碎风飘絮， 身世浮沉雨打萍。 国家危在旦夕恰如狂风中的柳絮，无可挽回 ， 自己命运似骤雨里的浮萍，时起时沉。 用对偶、比喻的修辞，把……比作……生动形象写出了国家支离破碎，局势危急，个人命运也动荡不安。国家命运和个人命运紧密相连，历尽艰辛危苦。 国破家亡 “风飘絮”比喻国家命运惨淡，动荡不安，危在旦夕。 “雨打萍”比喻自己一生坎坷，漂泊不定，时起时沉。 国破家亡 国势——如飘絮 身世——如浮萍 比喻 对偶 合作探究3: 说说颈联“惶恐滩头说惶恐， 零丁洋里叹零丁。”好在哪里？ 后一个“惶恐”、“零丁”是写心情。 惶恐滩头说惶恐， 零丁洋里叹零丁。 惶恐滩的惨败让我对艰难时局惶恐忧惧， 零丁洋自己孤零一人身陷敌手孤苦零丁。 追忆当年 兵败福建 慨叹眼前 不幸被俘 惶恐忧惧 孤苦零丁（无依） 对 偶 双 关 前一个“惶恐”、“零丁”是指地名 巧妙的借两个地名写出了形势的险恶和境况的危苦，堪称“千古妙联” 追忆过去 具体概括自己的抗元经历 慨叹眼前 对偶 双关 合作探究4： 尾联是千古传诵的名句，运用了哪种抒情方式？抒发了作者怎样的思想感情？ 人生自古谁无死， 留取丹心照汗青。 人生自古以来有谁能够长生不死， 我要留一片爱国的丹心永垂史册。 ——直抒胸臆，表明诗人舍生取义，以死明志的决心。充分体现他宁死不降的民族气节。 因此，尾联成为千古传诵的名句。 通过追忆自己抗元的艰辛经历，表现诗人忧国之痛和愿意以死明志、为国捐躯的豪情壮志。 主题： 春望 触景伤怀 忧思国家 泊秦淮 对世风时局的忧愤 十一月四日风雨大作 收复失地 统一祖国 过零丁洋 宁死不屈 正气凛然 爱国 1，2：写诗人寒窗苦读考上功名，进入仕途；还写了诗人起兵抗元的经历。 3，4：写国家命运惨淡，动荡不安，危在旦夕；自己家破人亡，漂泊不定，孤苦伶仃。 5，6：表达了诗人对国家的担忧和对自身处境的孤苦。 7，8：表现他宁死不屈，宁为玉碎，不为瓦全的民族英雄的气节。 小结：《过零丁洋》一诗，整首都把叙事与抒情融为一体，诗人是在叙事，还是在抒情，让人分不清哪些是叙事，哪些是抒情。叙事抒情两者交融，浑然一体，从而更深一步地将诗人那一腔爱国热情抒发出来，最后达到了感情的炽点。 叙事 步入仕途 起兵抗元 国家危难 命运艰辛 形势险恶 境况危苦 抒情 舍生取义 名垂青史 比喻 对偶 追忆抗元经历,表现忧国之痛和以死明志、为国捐躯的豪情壮志 巩固提升 1、从本诗所写的内容来看，这首诗属于（　　） A、状物诗　　 B、述志诗　 　C、叙