2018届高考数学大一轮复习 不等式选讲 第二节 不等式证明的基本方法教师用书 理 选修4-5.docVIP

第二节　不等式证明的基本方法 2017考纲考题考情 考纲要求 真题举例 命题角度 　　了解证明不等式的基本方法：比较法、综合法、分析法。 2016，全国卷，24,10分(比较法证明不等式)2015，全国卷，24,10分(分析法、综合法证明不等式)2014，全国卷，24,10分(放缩法、反证法证明不等式)　　本部分主要考查比较法、综合法、分析法证明不等式，往往应用完全平方式、基本不等式等知识点，有时与函数、数列相结合。 微知识　小题练 自|主|排|查 1．比较法 作差比较法与作商比较法的基本原理： (1)作差法：a－b0ab。 (2)作商法：1ab(a0，b0)。 2．综合法与分析法 (1)综合法：证明不等式时，从已知条件出发，利用定义、公理、定理、性质等，经过推理论证而得出命题成立，综合法又叫顺推证法或由因导果法。 (2)分析法：证明命题时，从待证不等式出发，逐步寻求使它成立的充分条件，直至所需条件为已知条件或一个明显成立的事实(定义、公理或已证明的定理、性质等)，从而得出要证的命题成立。这是一种执果索因的思考和证明方法。 3．反证法 先假设要证的命题不成立，以此为出发点，结合已知条件，应用公理、定义、定理、性质等，进行正确的推理，得到和命题的条件(或已证明的定理、性质、明显成立的事实等)矛盾的结论，以说明假设不正确，从而证明原命题成立，我们把它称为反证法。 4．放缩法 证明不等式时，通过把所证不等式的一边适当地放大或缩小，以利于化简，并使它与不等式的另一边的不等关系更为明显，从而得出原不等式成立，这种方法称为放缩法。 5．柯西不等式 设a，b，c，d均为实数，则(a2＋b2)(c2＋d2)≥(ac＋bd)2，等号当且仅当ad＝bc时成立。 微点提醒 1．作差比较法的实质是把两个数或式子的大小判断问题转化为一个数(或式子)与0的大小关系。 2．用分析法证明数学问题时，要注意书写格式的规范性，常常用“要证(欲证)…”“即要证…”“就要证…”等分析到一个明显成立的结论，再说明所要证明的数学问题成立。 小|题|快|练 1．设a、b、c均为正数，且a＋b＋c＝1，证明： (1)ab＋bc＋ac≤； (2)＋＋≥1。 【证明】　(1)由a2＋b2≥2ab，b2＋c2≥2bc，c2＋a2≥2ac得 a2＋b2＋c2≥ab＋bc＋ca。 由题设得(a＋b＋c)2＝1， 即a2＋b2＋c2＋2ab＋2bc＋2ca＝1。 所以3(ab＋bc＋ca)≤1，即ab＋bc＋ca≤。 (2)因为＋b≥2a，＋c≥2b，＋a≥2c， 故＋＋＋(a＋b＋c)≥2(a＋b＋c)， 即＋＋≥a＋b＋c。 所以＋＋≥1。 2．设a0，|x－1|，|y－2|，求证： |2x＋y－4|a。 【证明】　因为|x－1|，|y－2|， 所以|2x＋y－4|＝|2(x－1)＋(y－2)|≤2|x－1|＋|y－2|2×＋＝a。 微考点　大课堂 考点一 比较法证明不等式 【典例1】　(2016·全国卷)已知函数f(x)＝＋，M为不等式f(x)2的解集。 (1)求M； (2)证明：当a，bM时，|a＋b||1＋ab|。 【解析】　(1)f(x)＝ 当x≤－时，由f(x)2得－2x2，解得x－1； 当－x时，f(x)2； 当x≥时，由f(x)2得2x2，解得x1。 所以f(x)2的解集M＝{x|－1x1}。 (2)证明：由(1)知，当a，bM时，－1a1，－1b1，从而(a＋b)2－(1＋ab)2＝a2＋b2－a2b2－1＝(a2－1)(1－b2)0。 因此|a＋b||1＋ab|。 【答案】　(1)M＝{x|－1x1}　(2)见解析 反思归纳　作差比较法证明不等式的步骤 1．作差；2.变形；3.判断差的符号；4.下结论。其中“变形”是关键，通常将差变形成因式连乘积的形式或平方和的形式，再结合不等式的性质判断出差的正负。 【变式训练】　设a，b是非负实数，求证：a3＋b3≥(a2＋b2)。 　【证明】　由a，b是非负实数，作差得 a3＋b3－(a2＋b2) ＝a2(－)＋b2(－) ＝(－)[()5－()5]。 当a≥b时，≥， 从而()5≥()5， 得(－)[()5－()5]≥0； 当ab时，， 从而()5()5， 得(－)[()5－()5]0。 所以a3＋b3≥(a2＋b2)。 考点二 综合法、分析法证明不等式 【典例2】　(1)已知x，y均为正数，且xy，求证：2x＋≥2y＋3。 (2)设a，b，c0且ab＋bc＋ca＝1，求证：a＋b＋c≥。 【证明】　(1)因为x0，y0，x－y0， 2x＋－2y＝2(x－y)＋ ＝(x－y)＋(x－y)＋ ≥3＝3，(当且仅当x－y＝1时，等号成立) 所以2x＋≥2y＋3。 (2)因为a，b，c0，所以要证a＋b＋c≥