从师生认知比较视角看医学人文教学.pdfVIP

777 中华医学教育探索杂志2013年8月第12卷第8期 ChinJMedEduRes，August2013，Vol.12，No.8 · · 教学改革 · · 从师生认知比较的视角看 医学人文教学 陈化 田冬霞 【摘要】目的 考察师生对人文教学目标、课程设置、方法与效果、改革等问题的认知差异， 为教学改革提供参考。方法 用自制医学人文教学问卷对医学人文教师与学生进行调查，用 SPSS18.0进行数据统计，进行 2 检验，以 0.05为差异有统计学意义。结果 师生对于医学人 χ P 文能力、情绪控制能力、课程设置以及教学方法等认知存在显著差异。12.9%的教师认为当前医学 人文实践机会较多， 认为“学校不重视”医学人文教学；而学生选择这 项的分别是 55.7% 2 41.3% 与35.3%。结论 明确教学目标，注重人文教学的实践性，优化课程设置，深化考核模式改革是医 学人文教学改革的重点。 【关键词】师生比较；医学人文教学；实证研究 【中国图书分类法分类号】R2 Medical humanistic education from the view of recognition between teachers and students ， ， ， CHEN Hua TIAN Dong鄄xia. Health Management College Guangzhou Medical University Guangzhou ， 510182 China ： ， ： Corresponding author CHEN Hua Email huahu163.com 【 】 Toobservethecognitionaldifferencesbetweenteachersandstudents Abstract Objective concerningteachingobjective，curriculum，teachingmethodsandeffectandteachingreformandtopro鄄 videreferencesforteachingreform.Methods Medicalhumanisticquestionnairewasdesignedtosurvey teachersandstudents.DatawereprocessedbySPSS18.0andwereanalyzedbyChi square.Pvalue 鄄 smallerthan0.05signifiessignificantdifferences.Results Thereweresignificantdifferencesincognition ofmedicalhumanisticability，emotioncontrollingability，curriculumaprovisionandteachingmethods betweenteachersandstudents.12.9%teachersand41.3%studentsconsideredthattheopportunityof medical