关于开设灾害医学选修课的初步实践及思考.pdfVIP

·968 · CHINAJOURNALOFEMERGENCYRESUSCITATIONANDDISASTERMEDICINEOctober2012,Vol.7,No10. ·教育与培训· 关于开设灾害医学选修课的初步实践与思考 陈梦萍 李梦梦 徐漫欢 高行艳 李苗 陈宣轩 【关键词】灾害医学;医学教育;公共选修课 [1] 我国是一个多灾国家，灾害发生频繁 ,面对全球化带来 量的图片、动画和视频，演示灾害发生的原理，帮助学生更 的挑战，培养适应全球化发展的医学救援人才，是目前救援 深刻地理解灾害发生过程；展现各种灾害带来的危害，给学 [2] 医学专业教育中面临的重要任务 。灾害医学发展40 年来， 生以强烈地视觉冲击，增强其对灾害的危机意识；利用灾难 受到世界各国医学界的高度重视，美国、日本及欧洲的一些 影片中的逃生技巧及自救互救方法，通过多媒体多途径使 国家不同程度地开展了灾害医学教育和训练活动，在大学 学生掌握防灾避灾的措施，并鼓励学生找出一些不规范的 专门开设有关灾害医学的课程来培养、训练学生的救灾技 防灾避灾方法，在激发学习兴趣的同时巩固所学知识。另 [3] 术 。相对而言，我国灾害医学教育还没有受到足够重视， 外，借助一些灾害的管理和救援案例来启发学生思考，使其 灾害医学教育体系尚未建立，当前的医学本科教育架构中 在具体案例分析中进一步理解和掌握所学的知识。实践教 也很少涉及灾害医学相关内容。为了培养医学生多元化角 学过程中，利用心肺复苏模型、担架、急救箱等设备，让学生 色功能和综合素质，满足灾害救援工作对医学教育的实际 进行操作演练。 需要，温州医学院对全校学生开设了灾害医学选修课，并在 考核与评价 为了解学生对灾害课程内容的掌握程度， 教学内容设置、方法选择、考核评价方面积累了经验。 由教学科组织对所有参加的学生进行学期末考核。课程结 束后对每位学生进行问卷调查，调查内容包括学生对教学 1 对象和方法 内容、教学方法、学习收获的评价。调查表使用单项选择 题，选项按《李克特量表》评价标准设定为“完全符合”、“比 授课对象 本校2007~2010 年级临床医学、眼视光学、 较符合”、“一般”、“较不符合”、“完全不符合”5 项，并进行5 医学影像学、医学检验、中医学、药学、护理学、预防医学、生 分制转换，分别对应5 分、4 分、3 分、2 分、1分。 物科学、生物技术、公共管理共11个专业140 名本专科学 师资团队 由来自临床医学、卫生学、护理学等专业的 生。 教师组成，实践带教均由已通过省红十字会救护师资格培 教学内容 教材主要参考陈顒、史培军编著，北京师范 训的人员担任。 大学出版社出版的《自然灾害》，以及郑静晨、侯世科、樊毫 军编著，科学出版社出版的《灾害救援医学》。课程总学时 2 考核与评价结果 33 学时，采用理论教学与实践教学相结合的方式，其