热爱学生2班.pptx

热爱学生;一.热爱学生(表现）;二.热爱学生的意义、必要性; 法律依据 1. 《中华人民共和国教师法》 第二章第八条（四）：关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展； 《幼儿园教师专业标准》 基本理念：师德为先，热爱学前教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范。关爱幼儿，尊重幼儿人格，富有爱心、责任心、耐心和细心；为人师表，教书育人，自尊自律，做幼儿健康成长的启蒙者和引路人。 ;三.热爱学生（做法）;绿领巾——伤害学生自尊心;观点： 一罪：剥夺学生佩戴红领巾的权利； 二罪：侵犯学生价值取向和其尊严与自尊心； 三罪：阻碍学生向上求进取的通道； 四罪：歧视差生和侮辱差生； ;B.愿赌服输，校长和小猪接吻！你怎么看？;VS;观点： 只有那些从思想上 、行为上真正放下了教师的架子 ,完全与学生平等相处的教师 ,才会想到运用如，此超常的教育手段并得到学生的热烈响应 。 一个称职的教师必须懂得儿童心理学 ,了解儿童心理 ,善于利用儿童的好奇心。 教育艺术的生命在于创新 ,只有创造型的教师才能培养出创造型的人才。 教师一定要讲信用 ,言必信 ,行必果,遵守诺言 。教师言行一致 ,为人师表是对孩子们的最好 、最有效的道德教育 。 寓教于乐，赏识教育。正确理解快乐教育的本意。;中国梦365个故事;郑丹娜老师看完信后，写了一封信给开开,用小空竹棍儿的口吻说：“亲爱的开开，我是被你拿走的小空竹棍儿，我现在想念我的主人了，你可不可以让我回家？”第二天，老师信交给了开开，开开看了之后，思索了片刻，把小空竹棍儿还给了心心。心心很高兴，两个人像什么也没有发生过一样，还是好朋友。 对幼儿教育的启示：尊重信任每一个幼儿，照顾到他们的自尊心。充分了解幼儿心理，处理问题时站在幼儿角度，以他们能够接受的方式给予教育。;② 关心学生，爱护全体学生 根据学生的身心发展特点，对其进行心理健康辅导 了解学生家庭状况，正确与家长沟通，并关心他们的身体健康。 关心学生的人际交往（案例：开开心心） 关心学生的情绪状态。 ;案例分析;解决方案;③ 赏识教育；学会欣赏学生，表扬应具体化 赏识教育≠表扬和鼓励 赏识教育：赏识孩子的行为结果，以强化孩子的行为；是赏识孩子的行为过程，以激发孩子的兴趣和动机；创造环境，以指明孩子发展方向；适当提醒，增强孩子的心理体验，纠正孩子的不良行为。 对幼儿教育的启示：教师应该学会欣赏幼儿，指出并鼓励其好的行为，纠正不良行为；善于发现幼儿优点并拓展，以激发幼儿兴趣；教育应该走在幼儿发展的前面，促进幼儿发展。;④ 亦师亦友的交流 我说的既不是“尊师”也不是“爱生”，我觉得“师”和“生”应当是互相尊重互相亲爱的朋友。——冰心 思考：“80后”教师和同为独生子女的“90后”学生之间将会碰撞出怎样的火花，师生关系将会发生怎样的化学反应？;《上海“80后”“70后”教师师生关系的比较研究》 结果显示：“80后”教师最受“90后”学生欢迎。亦师亦友的新型师生关系正在改写传统意义上的师道尊严。 ; 上海师资培训中心实验基地附属中学教师马骏工作才6年，是典型的“80后”教师。课余时间，马骏喜欢与学生聊聊他们感兴趣的体育、科技等话题。学生们也都把他看成朋友，男生喜欢和他切磋篮球???术，交流运动装备；女生会找他咨询怎样处理同学关系；一些学生与父母闹矛盾，也会私下找他倾诉。 　　马骏很少一本正经给学生讲大道理。“现在学生获取信息的渠道很多，他们对许多问题都有自己的判断和思考，让他们充分发表自己的想法，比简单的高压说教要有效。”马骏认为这种“案例式讲道理法”最适合“90后”学生，“虽然费时费力，但道理讲得透，学生容易接受。” （摘自《“80后”教师与“90后”学生 亦师亦友的师生关系》） ;;⑤ 与学生平等相处，学会平视学生 ⑥ 学会用言行育人；“身教重于言教” ⑦ 宽容谅解学生 ⑧ 严慈共济 ;;;