地方院校医学专业学位研究生课程设置的现状分析及对策.pdfVIP

基趟匡堂熬夏：垫12生!!旦：箍!垒鲞箜!!翅 ·895· 地方院校医学专业学位研究生课程设置的现状分析与对策+ 孟小平1， ．Y- 磊2 (1山西医科大学研究生学院，太原030001；2山西医科大学护理学院) 摘要：1998年国务院学位委员会正式颁发了《关于下达(临床医学专业学位试行办法)的通知》，明确将医学学位分为医学 科学学位和医学专业学位，并将临床医学专业学位分为临床医学硕士专业学位和临床医学博士专业学位两级。地方院校作 为培养医学专业学位研究生的骨干力量，因其设置晚，其专业学位课程设置的问题仍然是高校学位与研究生教育的一个重要 课题。就目前地方院校医学硕士专业学位课程设置的现状作了简单概括，并就存在的问题探讨了应对措施与战略对策。 关键词：研究生教育； 医学专业学位；课程设置 中图分类号：C,463文献标志码：A文章编号：2095—1450(2012)11—0895—03 自1990年国务院学位委员会批准设置和试办为主，达到博士水平授予医学博士学位；一类以培养 法律硕士、工商管理硕士等六种专业学位以来，我国 临床实际工作能力为主，达到博士水平授予医学博 专业学位建设已走过22个春秋。专业学位的设置， 士(临床医学)学位。 是我国学位制度改革的一项重要内容，它改变了我 1997年4月，国务院学位委员会地十五次会议 国学位类型、规格单一的状况，推动了复合型、应用 审议通过《关于调整医学学位类型和设置医学专业 型高层次专门人才的培养工作，丰富和发展了我国 学位的几点意见》，规定医学门类仍设置学士、硕 的学位制度。许多地方医学院校在本世纪初，先后 士、博士三级学位，学士学位不设置专业学位，硕士、 获得医学硕士专业学位研究生招生和培养资格，经 博士这两级学位针对不同学科和不同职业背景对人 过多年的实践和发展，硕士专业学位研究生招生和 才的不同要求，分为“医学科学学位”和“医学专业 培养规模逐年扩大，学位课程教学作为影响医学专 学位”两种类型。“医学科学学位”要求侧重于学术 业学位研究生培养质量的重要因素，其设置和体系 理论水平和实验研究能力，以培养从事基础理论或 建设也成为近年来专业学位研究生培养工作的主要 应用基础理论研究人员为目标；“医学专业学位”要 话题，地方院校因其自身的办学理念、办学经历、办 求侧重于从事某一特定职业实际工作的能力，以培 学条件所限，加强这方面的研究更显重要。 养高级临床医(护)师、口腔医师、卫生防疫和新药 研制与开发的应用型人才为目标。 1 医学专业学位研究生教育的发展 2 医学专业学位研究生课程设置现状 1981年是我国学位制度建立初期¨’2J，医学学 位体系及其标准就遇到了两个突出问题：一是当时 课程设置是指学校为某一级别(类型)专门人 我国培养的医学博士、硕士侧重于实验研究和科研 才的培养而选定的各类各种课程的设立和安排。课 能力的训练，临床培养比较薄弱；二是当时我国住院 程教学作为研究生教育的重要环节，是研究生培养 医师规范化培训制度尚未建立，学位制度也刚建立 目标得以实现的中介H』。各医学专业学位授予单 不久，临床上对医学毕业后教育阶段缺乏认识，混同 位根据相关文件规定纷纷尝试着建立各自的医学硕 了学位制度和医学毕业后教育¨1。 士专业学位课程体系，通过对几所地方医学院校医 1986年11月国务院学位委员会、原国家教育学硕士专业学位课程设置状况进行研究，发现我国 委员会和卫生部联合颁发了《培养医学博士(临床 临床医学硕士专业研究生课程设置实行学分制，多 医学)研究生实行办法》，决定把医学门类博士研究 数仍在沿用临床医学硕士科学学位研究生的以学科 生的培养规格分成两