2017_2018学年八年级物理上册6.1质量教案新版新人教版.docVIP

质量 ★教学目标 一、知识目标 1．知道质量的概念及其单位． 2．了解质量是物质的一种属性． 3．通过实验操作掌握天平的使用方法． 二、能力目标 1．通过实际操作天平，培养学生自己动手的能力． 2．通过使用天平，学会测量固体的质量． 3．培养学生的空间想象能力． 三、德育目标 通过天平使用的技能训练，培养学生严谨的科学态度和协作精神． ★课程内容 知道质量的概念及其单位 了解质量是物质的固有属性 通过实验操作掌握天平的使用方法 ★重点——质量的单位及换算关系；托盘天平的使用方法和注意事项。 ★难点——托盘天平的使用方法和注意事项 ★教具——天平、砝码 ★过程 一、质量（m） 1.定义：物体中所含物质的多少叫质量 2.质量是物体本身的固有属性，不随物体的形状、状态和位置而改变。 3.质量的单位：千克（kg）、克(g) 、吨(t) 二、质量的测量 1.测量工具：天平 2.托盘天平的使用方法 （1）“放” 天平放在水平台面上 游码放在零制度外 看指针偏左（平衡字母→右） a．调节方法 （2）“调” 看指针偏右（平衡字母→左） b．判断横梁平衡的方法 （3）“测” a.左物右码（原则） b.加减砝码由大到小 （4）“读” a.m物=m砝+m游 b.移动游码相当于往右盘加砝码，读数以游码左侧为准 。 3、注意事项 （1）加减砝码应用錣子。 （2）所测质量不能超过“称量”。 （3）不能直接放入潮湿物和化学药品至天平盘。 ★小结： 这一节的重点主要是质量的测量和天平的使用．质量测量时必须分步进行，先做什么，后做什么．(例如测液体质量时不可避免地要测出“空杯的质量”．但先测还是后测有很不同的意义)天平的使用主要有两方面：一是使用之前的调节，手调螺母，眼看指针，脑要判断；二是测量，也就是使横梁恢复平衡，应加减砝码，移动游码． （带着这次凝问结束这节课） 如果游码不回零对称量有什么影响？ 左物右码→放错了又会怎样？ 加减砝码一定用錣子？ ★作业——动手动脑学物理 ★板书设计 ★反思： §6.1（2） 质量（实验习题课） ★课程内容 理解天平使用过程中的基本原则、基本注意事项的必要性。 测量液体和细小物体的质量 比较天平和台秤 ★重点——会使用天平测量液体和细小物体的质量 ★难点——理解天平的基本操作 ★教具——天平、砝码、烧杯、水等 ★过程 一、物体质量的测量 1、若使用前游码未回零——使测量值偏大 2、若左砝右物——m砝 =m物+m游（这是错误原则）与m物=m砝+m游相违背 例1、用托盘天平称物体质量时，将被测物体和砝码放错位置，在左盘放100g和20g砝码各一个，游码此时的刻度为4g，则物体质量是多大？ 解：据题意 m物=m砝-m游=100g+20g-4g =116g 3、若砝码 磨损 或 锈蚀 大于标示量 小于标示量 砝码磨损→使测量值偏大 砝码锈蚀→使测量值偏小 4、液体质量的测量 （1）测出空容器的质量m。 （2）测出容器和液体总质量m 则 m液=m-mO 例2、用天平称一瓶水的质量，甲同学先测出瓶子的质量m1，再测出装满水的瓶子质量m2，则一瓶水的质量为（m2-m1），乙同学先将瓶子装满水，测其总质量为m1/，水倒掉后测得瓶子质量为m2/,则水的质量为（m1/-m2/）,你认为哪种方法更好？为什么？ 5、细小物体的质量测量——累积法 例3、给你一个滴管，一个烧杯，一架天平和一些水，你如何利用这些器材测出一滴水的质量？ 1、用烧杯测出空烧杯的质量m。 方法 2、用滴管向烧杯中均匀滴入50滴水，称其总质量为m 3、一滴水的质量 m/=(m-mo)/50 6、比较台秤和天平 （1）天平左右臂长相等，台秤左、右两臂不等。 （2）天平的砝码质量等于标示质量，台秤的槽码质量小于标示质量。 ★小结：结合例题和学生一起小结 ★反思： 1 质量 概念：物体所含物质的量（m） 单位及单位换算：kg、g、mg、t 1kg=103g 1mg=10-3g=10-6kg 1t=103kg 测量（天平） 构造 调节 （略） 使用