广东省某医学院医学生对医学人文课程教学改革认知探讨.pdfVIP

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2017-10-28 发布于湖北
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广东省某医学院医学生对医学人文课程教学改革认知探讨.pdf

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第26卷第6期医学与社会 V01．26No．6 2013年6月 Medicineand Society June．2013 ·89· ·医学教育园地· 广东省某医学院医学生对医学人文课程教学改革的认知探讨陈化1 田冬霞1 林楠2 广州医学院，广州，510182；2南方医科大学，广州，510515 摘要目的：考察医学生对于医学人文教育目标、课程设置、教学方式与教学效果、教学改革与考核等问题的认知状况，为医学人文课程教学改革提供建议。方法：用自行设计的医学人文教育问卷对医学生进行调查，运用SPSSl8．0进行统计分析。结果：肯定医学人文课程教学的必要性在性别之间存在显著差异；对医学人文教育在知识、能力与精神方面的价值表示赞同，课程设置满意度不高；卫生法学的认知度较低；互动、PBL与启发式教学得到肯定。结论：加强医学人文课程教学改革，注重教学方法的多元化，开展PBL、TBL等教学模式；优化课程结构，设置核心课程模块；重视考核环节，探索与国家医师资格考试、医学实践有机结合。关键词临床医学生；医学教育；实证研究中图分类号R190 文献标识码A DOI．10．3870／YXYSH．2013．06．028 ReflectionontheMedicalHumanisticCourseReformontheViewofMedicalStudentsinaMedical College，Guangdong ChertHuaeta1 Medical GuangzhouUniversity，Guangzhou，510182 Abstract aimedtoevaluatethe ofeducational andre— Objective：This educational study cognition target，curriculumprovision means，affect formfromthemedicalstudents somereference for medicalhumanisticcoursereform．Methods：Themedicalhumanistic mayprovide suggestion to themedical inSPSS designed students；recounted18．0andcheckedin the smallerthan0．05are questionnairessurvey Chi—square，andprices ofmedical difference．Results：The humanisticeducationis is of significant importance confirmed，whichsignificantdifference，and