2016春三年级英语下册 Unit 7《Fruits》教案 北师大版（三起）.docVIP

Unit 7 Fruits 集体备课方案 个人调整意见 Lesson 1 Learn the Story 导入故事 出示故事第一幅图，带着学生认识Aunt Booky。让学生看一看Aunt Booky 的水果摊上都有哪些水果。 T： Who’s this? This is Aunt Booky. (指水果) What’s this? 学习故事 告诉学生Lulu 不认识水果。播放动画，问学生 Lulu 吃了哪两种水果。 出示图3、图4，让学生说一说Lulu在Mocky的帮助下认识了哪两种水果。 让学生看故事内容，说一说Lulu品尝的这两种水果味道如何，让学生模仿Lulu的语言和动作。 回顾故事主要内容。把Lulu的面具贴在黑板上，让学生说一说Lulu认识了哪些水果。把水果的图贴在面具旁边，让学生模仿Lulu吃水果的情景。 模仿表演 （1） 让学生独立阅读故事。 （2） 放录音，让学生指人物，跟读对话。 （3） 学生两人一组，分角色朗读人物对话。 （4） 鼓励学生分小组朗读或表演故事。 Learn to Say 呈现情景 出示Learn to Say中的图片，告诉学生Lulu到Mocky家玩，他又认识了许多水果，让学生扮演Lulu，教师扮演Mocky。 学习词汇 教师扮演Mocky，学生扮演Lulu，让学生问水果的名称，教师回答，呈现水果的词汇。 S1: What’s this, Mocky? T: It’s a peach. 拿出水果的卡片，教师示范，学生跟读。然后教读单词，让学生指卡片。 练习运用 放录音，让学生听对话，指相应的水果。 学生两人一组，分角色练习对话。 教师拿出一张水果卡片，用一张纸遮住，让学生猜。 把学生分成小组，在小组中玩猜卡片的游戏。 Listen and Say 教师出示Listen and Say中的四幅图，先让学生仔细看一看。 放录音，让学生边听边指出相应的图。 放录音，让学生给图标上序号。 再放一遍录音，每次放一句，教师重复，让学生说出是哪一幅图。全班一起核对完成情况。 把学生分成小组，用水果的卡片玩猜卡片的游戏。 教学反思： Lesson 2 Learn the Story 导入故事 复习上一节课的故事。教师拿出主要的故事插图，让学生回忆故事内容和人物对话。 告诉学生继续学习故事，看一看Lulu又认识了什么水果。 T: Today Lulu learns some new fruits.Let’s watch. 学习故事 让学生看故事动画。最后把画面定格在最后一幅图上，问学生Lulu最后吃的是什么水果、感觉如何？ 让学生看前三幅图，告诉学生Lulu想尝一尝梨，看他是否能找到梨。教师先呈现第5幅图，让学生说一说，指一指。 T：Look, is this a pear? What’s this? 再呈现后两幅图，问学生同样的问题，结合插图让学生指一指、说一说。 T：Look, is this a pear? What’s this? Is it yum? 用同样的方法呈现后三幅图，让学生结合插图指一指柠檬的图，说一说柠檬的名称与味道，学习相应的词汇。 回顾故事的主要内容。把Lulu的图贴在黑板上，拿出草莓、梨和柠檬的图，让学生回忆人物的对话，然后把图贴在Lulu图的周围。也可以准备Mocky笑或惊讶的表情的图，根据故事的主要情节贴在相应水果旁边。 模仿表演 教师播放一遍录音，让学生指人物的对话、逐句跟读。 T: Now let’s read the story. Please listen carefully and read after. 学生逐图朗读人物对话，并分角色扮演。 学生两人一组练习分角色朗读故事。 请几组学生朗读或表演部分故事对话。 Talk Together 告诉学生Cathy和David在玩一个游戏，让学生看教材上的图。告诉学生，在游戏中David要通过触摸猜出Cathy手里是什么水果。 播放两遍录音，让学生看图，听一听、指一指。 教师拿出水果的卡片，可以用纸遮住部分画面，先让学生猜，然后呈现水果的名称，学生跟读。 拿出卡片，让学生看图说名称或读单词、指水果。 教师把水果（或水果玩具）放入准备好的布袋里，让学生摸一摸、猜一猜。 最后，可以让学生分成小组玩摸水果、猜水果的游戏，也可以用学习卡片玩猜卡片的游戏。 Let’s Sing 教师告诉学生今天要学习的歌曲是关于某种水果的，让学生听一听是哪种水果。 T: Today we’ll learn a song about a fruit. What fruit is it? Let’s listen. 教师播放两遍歌曲，鼓励学生小声跟唱。让学生看歌曲的插图，可以用汉语说一说图中的人物是什么关系。教师解释歌曲的大意。 再次播放歌