第1周绪论.ppt

应用写作 新课导入 美国大学董事会全国写作委员会写了3份调查： 1、第一份调查发布于2003年4月，呼吁掀起一场写作革 命； 2、第二份调查，2004年9月发布的《写作：通向工作的 门票》调查了120家美国大公司，得出的结论是，在 当今职场，写作成为工薪雇员获得聘任与提升的“敲 门砖”； 3、第三份报告，2006年7月公布的《写作：来自州政府 的强烈信息》发现，尽管政府部门对雇员的写作能 力高度重视，但相当比例的政府雇员没有达到政府 的要求。 根据“全美写作计划”11月16日公布的一个调查，超过六成（69％）的美国人认为，所有年级的所有学科都应该教写作，而且应该立即实施。 “大学毕业生不一定要能写小说、诗歌，但一定要能写工作和生活中使用的文章，而且非写得既通顺又扎实不可”。 ——著名作家、教育家叶圣陶 应用写作课程适用面广，在很多社会部门都是不可缺少的处理工作的工具。本课程旨在通过对应用文不同文种的教学，培养学生能写各种不同类型的应用文的能力。 课程设置说明 课程相关情况介绍 课 程 介 绍 联 系 方 式 考 核 方 式 教材、参考书 本课程共计68学时。 学分： 4个学分 课程性质：必修、选修、考试 内容：本课程主要讲授各种应用文书的写作。最常用的如公务文书的写作、事务文书的写作及信函文书、司法文书、经济文书、学术论文的写作等。上课方式为理论学习与写作练习相结合为主。 考勤分为迟到、早退、请假、旷课等四项。 学生不得无故迟到、早退。迟到、早退三次按旷课一节统计。上课迟到超过十五分钟者，不准进入课堂，按旷课论处。 课程总评成绩中平时成绩占30%，期末考试成绩占70% 考核内容 学习目标 分数 百分比 平 时 成 绩 考勤 按学院的统一规定考核和记录。 10 10% 课堂表现 遵守课堂纪律，认真完成课堂作业，不迟到不早退，并积极参与课堂讨论。 5 5% 作业 两次作业，公文写作（8分）事务文书（7分） 15 15% 期末考试 开卷考试，主要考察学生对教材相关理论知识的掌握、对写作方法的运用。 100 70% 考核方式 本课程采用的教材、参考书 教材： 《新编大学应用写作》 焦幸安主编，暨南大学出版社 参考书： 《应用写作教程》刘金同主编，清华大学出版社（最新版） 《应用文写作教程》 杨述编，中国人民公安大学出版社 《新编应用写作教程》 郗仲平编，首都经济贸易大学出版社 办公室地址：基础部（综合楼四楼） 答疑时间：星期二19：00 —19：00； 星期三17：00 —18：30 E-mail: yye@ 办公电话 应用文的概念 文 章：一切记录和传达一定写作意图的文字材料。 应用文 机关团体、企事业单位、个人在日常生活中为处理公私事务而使用的一种具有实用价值和惯用格式的文体。由于其通俗易懂，实用性强，也有人把它称作实用文。 文字产生以前，曾采用过实物、图画等方式来记事。 结绳记事 图画记事 应用文的历史 “上古结绳而治， 后世圣人易之以书契。” ---- 《易经》 “上古结绳为治。” ----《说文解字》 应用文的使用，我国是“古已有之”。 根据《尚书·序》中记载这里的“文籍生焉”可认为是指应用文的产生。 “古者伏羲氏之王天下也，始画八卦，造书契（指文字），以代结绳之政，由是文籍生焉。” 甲骨文 钟鼎文 《尚书》：我国第一部以公文为主体的文章集。 “夫文章者，原出五经： 诏、命、策、檄，生于《书》者也；序、述、论、议，生于《易》者也；歌、咏、赋、颂，生于《诗》者也；祭祀、哀诔，生于《礼》者也；书、奏、箴、铭，生于《春秋》者也。” ----北齐 颜之推《颜氏家训·文章篇》 “文章合为时而著，诗歌合为事而作” ----白居易（唐）《与元九书》 释义：文章结合当时的背景而创作,歌诗是由于一些事情而写的。文章极其明确地提出:“文章合为时而著,诗歌合为事而作”,突出地强调了诗歌创作与现实政治的关系,以及诗歌的政治作用。 即同级或不相隶属之间行文的文体，有关文、咨文、移书、牒等； 就古代而言，应用文有上行，有平行，有下行。 即下级写给上级或大臣写给皇帝的文体，有手本、对、条、陈、状、表、刺、奏、章、策等； 上行文 即皇帝或上级用的文体，有命令、圣旨、告示、诏书、制书、教、敕等。 平行文 下行文 诗歌 小说 戏剧 散文 公 文 写 作 财 经 写 作 司 法 文 书 写 作 事 务 文 书 写 作 五大要素 主题、材料、结构、表达方